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试述新时期初中思政课亟待加强的几个方面教育

摘要：反思近年来反复的新冠肺炎疫情和肆虐的旱涝灾害，初中思政课教师应着力对学生加强生命安全教育、责任意识教育、规则意识教育和爱国主义教育，让学生敬畏自然，崇尚法治，培植起爱国爱民的责任意识和家国情怀，并通过这次抗击疫情和自然灾害的战役更好地构建正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：安全教育，责任教育，规则教育，爱国教育引言:

2019年3月18日，习总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”“思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这为我们思政课教师理直气壮上好思政课打足了底气，指明了方向，也更深感责任重大。就在2020年春节前夕，一场来势凶猛的新型冠状病毒感染的肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情席卷全国，随即中国人民迅速开展了一场全民参与的疫情防控阻击战。这场没有硝烟的战争，带给人们太多的思考与感悟。然而就在疫情防控进入常态化的近三年，数十年一遇的特大旱涝灾害的接连降临，再次考验着勤劳的中国人民。作为一名初中思政课教师，面对肆虐的疫情和旱涝灾害的重大时政，我们应该对中学生加强哪些方面的教育呢？下面，笔者结合初中思政课内容和教育教学实践，谈谈对这方面的认识。

一、敬畏生命，加强安全教育

被誉为细菌遗传学之父、获得1958年诺贝尔医学奖的乔舒亚·莱德伯格说过一句话：“同人类争夺地球统治权的唯一竞争者，就是病毒”。对于新冠疫情和旱涝灾害这样的惨痛教训让我们意识到，在大自然面前人类是渺小的，我们人类还是要时刻保持一颗敬畏之心。我们要敬畏自然，尊重生命。恩格斯在《自然辩证法》中说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报

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复。”自然是人类的朋友，如果人类缺乏敬畏之心，攫取和破坏大自然抵达某个“临界点”，大自然就将以人类不可承受的方式加以惩罚。

我们应结合这些重大时政，上一堂特殊的“生命安全”思政课。教师要引导学生认识到人与自然相互依存、和谐共生。自然为人类的生存与发展提供了滋养和必要条件。人类作为自然的一部分，是自然的产物而非自然的主宰，有责任避免自然受到不必要的伤害，开发和利用自然必须符合自然规律。因此，我们要顺应自然、保护自然、热爱自然，与自然和谐相处，维持健康美丽的地球生态链。

教师还可以通过召开主题班会、设计宣传标语等形式，通过多样的活动、鲜活的实例引导学生牢固树立生态价值理念，提升生态文明素养，同时养成保护环境意识和绿色消费习惯，养成勤洗手、多通风等良好卫生安全习惯，加强身体锻炼，增强自身免疫力，树立珍视生命和热爱生命的价值观。

二、勇于担当，深化责任教育

新冠肺炎疫情发生后，战“疫”工作随即迅速展开：人民解放军开赴疫区“战场”；无数名政府工作人员下派到防疫一线；一个个用鲜红的手印烙下的医护人员的“请战书”震撼人心……同样，旱涝灾情发生后，人民子弟兵、消防官兵、武警战士和广大党员干部身先士卒、冲锋在前，与灾害斗智斗勇，与广大人民群众守望相助、心手相牵，用汗水和智慧汇聚起不可战胜的中国力量。这些动人的壮举，都深刻诠释了责任的内涵及意义。

国学大师季羡林曾指出：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。”“责任担当”被确定为当代中国学生发展六大核心素养之一。因此，思政课教师要结合新冠肺炎疫情和旱涝灾情，将这突发灾难转化为民族振兴的宝贵精神资源。我们要引导学生认识到责任是一个人分内应该做的事情，不同的角色承担着不同的责任，我们应自觉承担社会责任，做一个负责任的人，主动担负起时代责任和历史使命。

“触动心灵的教育才是最成功的教育。”教师的以身示范，以情动人往往起到润物无声的良好效果。譬如，疫情复课初期，我当了一名班级疫情辅导员。任务是和班主任一起做好学生的体温测量、上放学排队、戴口罩、课间巡视等学校常规的疫情防控工作。同时，每天早上、中午在校门口做疫情安全值班员，任务是提醒进校学生戴好口罩，排队有序经过红外线测温棚，安全进入学校。教师以身示范，期望学生感受责任沉甸甸的

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分量，促使学生养成亲社会行为；体会到担责、尽责、奉献等可贵品德源于中华民族积淀的特质和血液，不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中体现。

三、崇尚法治，增强规则教育

法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。这次疫情防控工作之所以被世界卫生组织总干事谭德塞评价为“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，有关经验值得其他国家借鉴”，正是因为各级党委和政府全面依法履行职责，各部门各司其职、协同合作的结果。全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。但是，通过新冠肺炎疫情也暴露出了某些领域法律法规的有待完善，以及一