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体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析

摘要：在初中体育工作中，要使初中体育课的教学水平得到进一步的改善，就必须在体育教育改革方面采取一些主动的举措，以打破目前的教育瓶颈。随着我国教育体制的不断完善，在我国高校体育教学中出现了一些新的特点，并在实践中得到了很好的运用。本文阐明了在初中体育教学中运用“游戏”的重要性，并对“游戏”在课堂上的运用进行了详细的探讨。

关键词：初中体育；体育游戏；新课程标准

引言：在新课程标准指导下，初中体育作为一门重要的课程，越来越多地被人们所关注，因而对体育教学的要求也越来越高。把有关的游戏融入到课堂中，可以使课堂上的教学方式有所革新，从而改善学生的身体素质，因而深受学生和老师的欢迎和青睐。

一、在课堂教学中应用体育游戏的重要意义

通过对近几年全国中小学体育教育实践的分析，指出了在初中体育教育中运用体育游戏的必要性。首先，与小学相比，初中的学业负担要大得多，在枯燥乏味的课堂上加入一些有趣的游戏，可以活跃课堂的气氛，让课堂上的气氛变得轻松起来。在这种环境下，同学们能够更好的理解体育游戏的过程，这样才能激发学生的学习热情[1]。其次，能够强化体育锻炼。把体育游戏与体育教学融合到一起，教师要根据课程的具体内容和学生的实际学习状况来确定适当的游戏项目，以使全体学生都能适应并能被他们所采用，进而提升整个教学的质量。同时，通过体育游戏的辅助教学，能够加强体育精神，强健体魄，实现综合素质的提高。最后，对学生的身体和心理都有好处。在初中阶段，不管是身体上，还是精神上，都处于一个关键的生长和发育阶段，同时也是人格的塑造和发展的关键期。将体育游戏引入到体育的教学中，不仅有利于学生身体素质的提高，而且还可以使学生获得更多的平等的竞赛机会，在竞赛和游戏中培养学生的顽强、勇敢的优秀品质，培养学生的集体合作意识。

二、体育游戏在初中体育教学中存在的现实问题

目前，对体育游戏的研究还未被足够的关注和普及

在新一轮的教育改革下，每一所初中都非常注重体育设施的建设，而每一所初中也都在努力地提升自己的体育教育水平。在学校的倡导下，各初中的体育老师积极参与到

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体育实践活动中，并积极开展实践，希望能够在初中开展新形式的体育教育。经过了大量的调研和讨论，初中阶段的体育游戏教学在众多的教育方式中脱颖而出，在初中体育教学中得到了很好的运用。然而，由于我国地理面积大，各区域间的经济、社会等因素的影响，使得各区域初中的体育教育理念发生了一定的变化，使得各区域初中的体育教育理念出现了一定的偏差[2]。

体育游戏的形式比较陈旧，并且种类较少

目前我国中小学的体育教育实践中，老师们所采用的游戏有接力赛、坐地起跑等，但在中学阶段，这种传统的比赛方式在初中生们的心中就会浮现。另外，由于传统的游戏项目在初中体育课堂上不能很好地调动学生的积极性，因而不可能使初中体育课的实际教学水平得到切实的改善。在目前的初中体育课程中，运用运动休闲是一种全新的教育方式，它的发展还不够完善，而且大部分的游戏项目都是老套的，而且可以使用的项目也很有限，这就造成了初中生对体育游戏的不感兴趣。

在实践中，运用游戏活动的目标定位不明确

当前我国初中体育教育游戏活动中，由于初中体育课上体育游戏的开展时间尚不长，缺乏足够的游戏活动，导致很多初中体育老师对游戏的掌握不够，缺乏对游戏的科学合理的规划，从而导致初中体育课的实际教学效果受到一定的制约。一些初中体育老师在进行游戏项目的设计时，没有充分地顾及初中生的现实状况，仅仅依据自己的喜好进行了一些具体的游戏项目的设计，而没有针对学生的具体特征进行有针对性的游戏项目设计，从而使其在实践中缺少了针对性，从而难以实现其现实的教学目的。

三、体育游戏在初中体育教学中应用的现实策略以及发展前景分析

进一步发展、重视和推广体育游戏的教育方式

在新一轮的新课改进行中，体育游戏作为一门学科内容，必将成为我国初中体育的一个主要组成部分。在此背景下，将体育游戏运用于初中体育课堂是一种必然的发展趋向。而在当前的初中体育教育中，体育游戏的教育形式是一种很有意义的、行之有效的教育方法，这就要求初中体育教师进一步发展、重视和推广其在初中体育教育中的具体运用。

体育游戏的真实内涵和表现方式不断发展、创新

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在当前的形势下，我国在初中体育教学中实际运用的体育游戏质量、游戏内容、游戏的形式等方面都有了较大的提高。这就从某种意义上说，初中体育教师在实施初中体育课程时，必须适应现实生活中的体育活动，使其在现实生活中得到切实的运用。初中体育教师在运用体育游戏时，不仅要做到有效运用，还要善于在运用的同时，及时地找出当前的问题，从而达到有目的性的目的。同时，初中体育教师也可以在某种意义上对已有的游戏项目进行改革和改进。要保证所选用的体育游戏形式，不仅可以减轻初中生的精神紧张，