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小学音乐教学中实施立德树人教育活动的策略分析

摘要：立德树人是教师教育的基本任务，任何一门学科都必须重视道德教育，将道德教育融入到具体的教育活动中，对学生的政治素养和思想品德产生积极的影响，从而促使他们成为一个合格、全面的社会主义接班人。文章从立德树人的角度，论述了小学音乐教育在立德树人大环境中的重要作用，以及如何有效地渗透道德教育的策略。

关键词：立德树人；小学音乐；德育教育；有效策略

引言：音乐教学是艺术教学中的一个重要环节，它在很大程度上影响着学生的人文精神与审美品质。因此，音乐教育也日益成为人们关注的焦点。在全面推行素质教育的大背景下，党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。音乐教育在德育与人才培养上具有不可替代的优越性。音乐教师要积极探索适合自己的音乐教育方法，将德育等素质教育纳入其中，以提高教学质量。

一、小学音乐教育在立德树人大环境中的重要作用

音乐是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的德育内容。音乐本身的特点，使其在德育工作中也有其独特的优越性。

促进爱国主义教育的开展

从小学音乐教学的观点出发，我认为《中华人民共和国国歌》就是小学生必须学习的一首具有爱国主义精神的歌曲。通过歌词的学习、歌曲的演唱，在不知不觉中对学生进行着爱国主义的教育，培养他们对祖国的热爱，培养他们的时代责任感，也让他们能够更加深刻地体会到来之不易的幸福生活。

促进理想信念教育的落实

小学阶段，是每一位学生的人生观、价值观雏形的形成时期，也是他们形成正确的人生观和价值观的重要时期。作为一名音乐教师，积极地开展音乐教学的同时，更应该让学生多了解中国特色社会主义的理想信念，让他们更好地理解中国共产党的历史地

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位。引导学生树立社会主义理想，并对其进行持续的规范，努力实现对其人生目标的清晰认识，培养出更多社会主义建设的接班人。比如，通过《国旗国旗真美丽》的教学，就可以初步的培养学生对国旗的尊敬、对祖国的热爱。

二、小学音乐教学与道德品质修养的关系

“立德树人”是我国改革开放的重要内容之一。立德树人，是提高国民素质，培养优秀学生素质的重要措施。随着社会的发展，文化、思想、价值观的多元化，文化与思想的融合，网络发展的日新月异，学生的成长环境也在发生着翻天覆地的变化。小学音乐老师不但要传授学生学科知识，更要培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动的优秀品质，培养他们树立正确的人生目标，培养他们的自律意识，培养他们成为国家的栋梁之才。把道德品质教育与小学音乐教育结合起来，是很多音乐教育工作者长期致力于探讨的问题。通过对学生进行品德教育，使其在心理上形成一种潜移默化的德育观念，从而对其道德意识的形成产生一定的影响[1]。

传统的小学音乐课堂以歌唱、识谱为主，而老师却没有自觉地进行思想道德教育的意识。在《小学音乐教育纲要》中，提出了“音乐是实现美育的重要手段，音乐要把思想教育融入到艺术之中，音乐教育既要重视知识，又要重视音乐技能与思想道德教育相结合。”学习经典歌曲既是对文化的一种传承，也是对音乐的一种传承。通过经典歌曲的学习，可以培养学生勇于创新、自强不息的精神，激发学生奋发向上的精神品质。比如《我们是共产主义接班人》的学习，学生通过理解歌词的含义、了解时代背景，在优美的歌声中，把对祖国的爱和对远大理想的追求表现出来，充分调动学生的爱国热情。

三、德育渗透在小学音乐教学中的措施

在初等教育中，音乐是很重要的课程之一，其中不乏教育元素。在进行教学活动时，还需对德育进行渗透，以达到对学生有效的培养。为使道德教育更好的渗透，我认为可以采取如下措施：

教育理念的不断完善

在目前的小学音乐教育中，要切实落实立德育人这一使命，必须推动教育理念的革新。当前，一些老师的教育观念还比较陈旧。教学理念落后，对音乐的重视不够，教学

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中很难真正地体现和发挥其作用。在新的时代，要把立德育人作为育人的根本目的，就必须不断更新教学理念，提高教学质量，不断提高学生的综合素质。

例如《草原就是我的家》一课中，老师可以利用多媒体进行教学，将草原上的赛马场景引入课堂，激发学生兴趣，让同学们带入情境进行歌唱，培养学生对音乐的鉴赏力，增强学生的人文素养，激发他们对大自然、对故乡的热爱，同时也能引导他们进行互相之间的交流协作[2]。

教学水平的不断提升

音乐教师是小学道德教育队伍重要的组成部分之一，所以，提高教师的认识及教学水平是非常有必要的。首先，教师自身应主动完善自己的音乐文化积淀，了解民族音乐的本质，提高中国音乐文化的底蕴与修养，主动学习、探索中国音乐文化，领会中国古典音乐的内涵与精华，欣赏其美丽之处，从而更加准确的掌握音乐教材的精髓，并以深入浅出、灵活自如地形式进行教学。其次，教师应在音乐课堂内外的活动中，改变教学角色，以歌