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“双减”背景下小学劳动教育一体化策略初探

摘要：劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。实施素质教育的重要内容，是促进青少年全面发展和健康成长的需要，是培育其自立能力和责任意识的需要，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。“双减”背景下小学劳动教育在学校教育中占据一定地位，一体化教育策略依据课标而思，可操作性明显，能帮助教师梳理确目标，有法可用。

关键词：小学劳动教育学校一体化督导评价

新时期，如何从为党育人、为国育才的战略高度理解和认识劳动教育？为党育人，学校教育要坚持立德树人的观念，要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

教育的根本目的是立德树人，学校教育要全面落实党的教育方针，重视劳动教育，全面提高教育质量，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民。全国政协委员张政文倡导：要让劳动教育成为“五育”的“筋骨”。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。作为小学生，从稚气到成熟，心志受苦，筋骨劳累，养成劳动习惯后，能直接决定着学生的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

劳动教育两个重磅文件的出台使小学劳动教育的常态化实施有了政策依据。“双减”政策出台后，小学劳动教育的实施有了科学合理的目标，学校加大力度推进劳动教育，深入探寻新时代劳动教育价值内涵，并通过学科渗透、课程实践、活动体验等途径，融合五育、大胆实践。就劳动教育而言，学校要根据学生的年龄特点，针对每个学段设置不同要求，形成一体化形式，便于学生在劳动的过程中，能一步一步达成相应的目标，形成最终的核心劳动素养。

一、学习劳动课程，多学科融合

学校劳动教育文化要认真总结传承优秀经验，积极开展劳动教育实践研究与改革，开足、开好劳动课，以促进学校德智体美劳全面培养的幸福素养教育体系的建设，同时开展劳动教育的课题研究与评价研究，以确保学校劳动教育扎实有效推进，真正助力“双减”落地。劳动教育要遵循主线和教育价值，即劳动目标，“主题统整”是目前学校活动课程实施中应用率最高的课程融合方式，学习相应的劳动知识和劳动技能。

整合劳技课和综合实践活动课，打通实施。

学校劳动课是五育融合的主阵地，尤其是对于低年级的学生来说更是如此。在学校教育开设的第一课堂（主要是指教室里开设的劳技课和综合实践活动课）上，课程围绕烹饪、整理归纳、蔬菜种植等方面，至少排出一节劳动课。学生在这样的课堂里可以做选题、制定活动计划、交流研讨、展示，做各种设计制作，进行小实验、小探究等活动，从而逐渐形成热爱劳动的良好习惯，积极参与劳动实践。

在做课程规划时做整合，合理安排各学段具体的目标和内容，同时也要考虑在这样的课堂里不同学段怎样从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等各课程要素中融合五育。青年教师张文岑等还开发了“食物花园”课程，引入朴门农业概念，催生出“选址开荒、土壤改良、雨水收集、户外堆肥、育苗种植、果实的采摘与分享”等系列活动。从“植物染”到“食物花园”，还有“节气厨房”……

挖掘教材资源，丰富教材内容，在学科课堂渗透劳动教育。

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在学习人教版二年级语文“美食”板块，除了完成识字教育的课时教学目标外，教师在课上还可以引导学生到超市或者菜市场认识不同种类蔬菜，从而丰富文本内容—

—联系生活“晒美食”学做一道菜、联系到数学购物，家庭一周菜品花费；联系到美术教育，绘制创意菜单；还可以开展口语交际“荤素搭配营养高”，给家人安排一天营养餐；亦或是通过在菜市场或菜地细细观察，写说明文描述一种蔬菜、写想象类习作《菜的自述》、写记叙文《我会做 菜了》等等。人教版六年级上册语文《故宫博物院》一文教学时也提倡整合文本资源，可结合网络为家庭旅游规划路线，制作攻略，这种“特色作业”既满足学生探索欲望，又锻炼了动手动脑能力。

开设校本课程中开设的劳动实践类课程和校内兴趣、社团活动，如烹饪、3D打印等。另外，可结合特殊节日开展校内丰富的劳动主题教育实践活动，包括植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等。就五一劳动节而言，它既是全世界劳动人民共同拥有的节日，意义非凡；又顺接着每年四月份的爱国卫生月宣传，要求养成爱劳动的习惯。小学生在家校共育中自觉养成文明健康生活方式，尤其是新冠肺炎还未全面结束的当下，关注一线环保卫生健康，共享幸福生活很有必要。校本课程里“调查食品安全”或者“倡导垃圾分类”这块，就可以结合班会或者社团开展连续性实践活动。学生在交流中学习，在劳动中进步。

二、感悟劳动精神，多角度探究

2021年是中国共产党成立100周年。为庆祝党的百年华诞，举国上下开展丰富多彩的活动：忆百年党史，承百年精神。我们的中国共产党百年奋斗史凝聚着劳动精神：有“自己动手，丰衣足食”的南泥湾精神，“艰苦创业，团结协作“的红旗渠精神，有”牢记使命，绿色发展“的塞罕坝精神。面对这些正能量的精神，学校教