4.1因式分解的意义 学案 浙教版数学七年级下册.pdf

学习任务单

课程基本信息

学科数学年级七年级学期秋季

课题4.1因式分解的意义

教科书书名：义务教育教科书数学七年级下册

出版社：浙江教育出版社

学生信息

姓学校班级学号

学习目标

1.理解因式分解的概念；

2．理解因式分解与整式乘法的关系．

课前学习任务

复习引入

【思考

回顾

7×11＝77整数的乘法

77＝？×？因数分解

2

a（a＋1）＝a＋a整式的乘法

2

a＋a＝a（a＋1）因式分解

课上学习任务

【学习任务一】

一般地，把一个多项式转化成几个整式的积的形式，叫做因式分解，有时我们也把这一过程

叫做分解因式.

2

x－xy＝x(x－y)

下列代数式从左到右的变形是因式分解吗？

（1）a2aa(a1)

2

（2）

2m(mn)2m2mn

22

（3）4x4x1(2x1)

2

（4）x3x1x(x3)1

【学习任务二】

因式分解的结果必须以什么形式呈现？

因式分解的结果一定是积的形式.

下列代数式从左到右的变形是因式分解吗？

4x2y2(2xy)(2xy)

21

x1x(x)

x

32

18abc3ab·6ac

121

ababab(b2)

22

思考：因式分解的对象是什么？对象是多项式

等号两边必须满足什么条件？都是整式

辨别是否为因式分解要注意以下几点:

1.分解的对象（等式左边）必须是多项式。

2.分解的结果（等式右边）是乘积的形式.

3.分解后的每个因式必须是整式.

因式分解与整式乘法之间有什么关系?

【学习任务三】

例：检验下列因式分解是否正确？

(1)x2yxy2xy(xy)

(2)2x21(2x1)(2x1)

(3)x23x2(x1)(x2)

活学巧算

22

你能利用上面的等式快速计算101—99=？

并说明你的算法。

22

解：101—99=（101+99）（101-99）=200×2=400

【习任务四】课堂练习

必做题：

1.检验下列因式分解是否正确，正确的请打“√”，错误的请打“X”