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信息技术应用下如何优化幼儿园五大领域教学

摘 要：幼儿园五个领域的主要课程是教育部计划的重点课题之一。合理运用信息技术，可以直观鲜明地展示教育内容，体现多媒体在教育中的作用，提高孩子的综合能力，同时，通过合理使用信息技术，可以解决教育工作中的很多困难，激发孩子的热情，在快乐中学习。利用信息技术开展学前教育教学有利于幼儿身心健康发展和需求，多媒体课程是很多教育工具之一，有效地结合阅读技能、图形、图像、动画和声音，以其独特的活力、形象和强烈的吸引力极大地刺激了儿童学习的兴趣和主动性，显著提高了教学效率。

关键词：信息技术，创新，教学实践，幼儿园

引言：信息技术课程促进了孩子的认知能力的发展，提高了孩子的学习意识和能力，为学前教育注入了新的活力，幼儿园应与家庭和社区紧密合作，充分利用不同的教育资源，并有效地结合阅读技能、图形、图像、动画和声音。其独特的直觉、活力、形象和强烈的吸引力刺激儿童学习的兴趣和主动性，显著提高教学效率和认知技能。更能有效地提高幼儿在五大领域方面的认知、技能、情感、理解能力。

一、幼儿园教育活动融合信息技术的优势

首先，在幼儿园教育活动中融合信息技术能够提供更多的活动资源。在幼儿园教育活动中，教师深入分析教育活动的培养目标，在此基础上整合各种信息资源，以信息技术展现出来，能够给幼儿全新的活动体验，从而增强幼儿的体验感与满足感。与此同时，例如在幼儿教育活动中，教师可以利用信息技术制作多媒体课件，通过多媒体课件的展示，使幼儿成功为了解活动的内容，并且在教师的有效引导下开展各种学习活动，从而有效提高幼儿的学习效果。这样的方法使得幼儿教育活动更加生动灵活，避免课堂陷入枯燥无味的困境。

其次，在幼儿园教育活动中融合信息技术能够创新活动的方式与方法。在幼儿园教育活动中，借助信息技术能够使用多元教育方式增强幼儿的体验。例如，教师可以借助信息技术开展游戏化的教育活动，使幼儿在游戏情境中以信息技术为基础进行游戏，这样的方法给予幼儿更多的学习方式，使幼儿在多样化的学习活动中更好的进行学习与探索。其次教师还可以借助信息技术，使课堂更加生动灵活并且全方位展示课堂。例如把

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幼儿活动中的内容与信息技术基于展示，并融入兴趣进行培养，能够充分激发幼儿的主动性与积极性，更能够提高幼儿的认知能力和理解能力，从而促进幼儿的综合素质发展，这对于幼儿的终身成长也具有重要的意义。

二、信息技术应用下优化幼儿园五大领域教学路径

信息技术与健康领域的整合

孩子如何在健康活动中快乐、积极地学习呢？教师必须尊重孩子的发展规律和学习特征，改变自己的教育模式。我们班的孩子既不喜欢也不想吃饭，所以要根据教育目标，充分利用信息技术来和孩子们讨论、鉴赏、观察和操作。在发现、探索孩子的内容和认知特性，在挑战自我攀登学习的过程中，就可以帮助孩子养成良好习惯。

信息技术教学手段拓展幼儿“创作”

苏霍姆林斯基说:儿童是用形象、色彩、声音来思维的。信息技术教育的特点是声音和绘画、视听相结合，感染力强。有了这个功能，孩子们可以打破他们单一的想法，完全发展他们的想象力，提高创造力。在刺激了孩子们想做饭的欲望之后，我做了各种形状的米饭宝宝。再用多媒体播放优美的音乐，受视觉和听觉的影响，孩子们会对米饭产生兴趣和食欲，从而积极和教师学习如何制作米饭宝宝。

信息技术教学手段展示幼儿“成果”

信息技术教育的另一个优点是利用信息技术展示孩子的作品，让孩子孩子勇敢地表达自己的想法，获得成功的经验。在幼儿们做的宝宝饭的展示和评价过程中，教师可以用照相机拍摄孩子们的作品，用电子白板展示孩子们的作品照片，让孩子们看自己的作品，观察其他人的作品。使评价更加多样化和有效。另外，介绍完自己的宝宝饭后，孩子们也应该问朋友你想吃我的宝宝饭吗?。大部分的孩子都回答想吃。这个教学方法在给孩子们介绍宝宝饭的时候获得了很大的成功感，。喜欢宝宝饭的孩子们激发了吃饭和吃饭的热情。不管怎么说，孩子们分享美味的宝宝饭也是实现了珍惜粮食的美好行为。

信息技术与语言领域的整合

3-4岁是孩子语言发展的重要阶段，由于孩子大脑系统发育不全，对辩论器官的控制能力比较差，孩子的文章不完整，有时断断续续，对单词意思的理解更浅显具体。这是为什么我用信息技术教孩子《离群的小鸡》，让孩子们感受丰富的语言环境，培养孩子们的感知力和创造力。作为教育活动的一环，教师要设计授课过程，学会使用电子白板。在授课制作中，可以根据孩子的特征和孩子喜欢的动画角色来选择材料，画面结构

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是动态的，以刺激孩子的观察兴趣的提高。浅色白板的图像和场景配置像美丽的书籍图像，可以引起孩子们的学习欲望。

用课件的链接功能

鉴于孩子语言系统的不完整特点，他们喜欢模仿，教师可以结合声音和电子白板展示的形象，对儿童进行良好的教育，鼓励他们帮助有困难的人，积极参加同学之间的交流