高考总复习语文17-专题十四 教材中的作文素材运用42.pdfVIP

广东版

第五部分教材梳理

专题十四教材中的作文素材运用

一、青春成长·青年有为

素材出处：《沁园春·长沙》/毛泽东

适用话题：青年有为、责任担当、理想追求

运用示例：无论哪个时代，年轻人都应有责任,应有担当。在中国革命蓬勃发展

的时代，年轻人是涌入革命洪流中还是躲进书斋？是争取光明还是向黑暗妥协？是

奋力呐喊还是缄默不语？纵观历史，多少英雄豪杰，用实际行动创造了崭新的天地。

毛泽东铁肩担道义，作出了无愧于时代的选择。“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一声

仰天长问，凝结了毛泽东对中华民族将走向何方的深深思考，抒发了投身革命的满

腔豪情，带领亿万民众，以慷慨激昂之姿奋勇斗争，换来了新中国的成立。“到中

击水，浪遏飞舟”，毛泽东作出了最响亮的回答。

素材出处：《立在地球边上放号》/郭沫若

适用话题：时代青年、奋发有为、破旧立新

运用示例：青春正当时，应充满热情有希望，应奋发昂扬有作为。忆往昔，五

四运动如惊雷，反帝反封建的口号，响彻九州间。郭沫若受到鼓舞，心潮澎湃，写

下《立在地球边上放号》，他赞美力、歌颂力，希望有磅礴之力摧毁一切落后的和

邪恶的事物。这是青春热情的心声，是青年昂扬的模样！看今朝，青年人更应该充

满激情，团结一致，凝聚成一股力，为我们祖国更强大、为我们生活更美好而努力！

素材出处：《红烛》/闻一多

适用话题：青春力量、使命意识、时代精神

运用示例：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”在国家危难之际，总会有无

数英雄儿女甘愿抛头颅洒热血，他们勇于奉献，虽九死其犹未悔，譬如闻一多先生。

“莫问收获，但问耕耘。”红烛不过是黑暗中的微光，却坚守信念，倾尽全力为人间

带来一方光明，即使献出宝贵的生命也在所不惜。闻一多用自己的一生践行着红烛

精神，哪怕付出生命也不改其志、易其情。燃烧自我是使命，照亮前方是理想，价

值在奉献中得以实现，生命在奉献里获得飞跃。先生已逝，红烛不灭，精神永存，

吾辈赓续！

素材出处：《百合花》/茹志鹃

适用话题：时代英雄、青春年华、牺牲精神

运用示例：“天地英雄气，千秋尚凛然。”中华民族的历史长河中，涌现出无数

的仁人志士、英雄先烈，他们成为民族最闪亮的坐标。战争年代，英雄先烈们披坚

执锐，浴血奋战，舍生忘死，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，坚定的信念从

未动摇。茹志鹃在《百合花》里饱含深情歌颂英雄，一个普普通通的年轻战士，见

了女性会脸红，面对死亡却毫无惧色，舍己救人，尽显英雄本色。

素材出处：《哦，香雪》/铁凝

适用话题：青春成长、逐梦未来、青春风采

运用示例：梦想绝不是梦，两者之间有一段值得人们深思和期待的距离。梦想

一旦付诸行动就会变得神圣。香雪的内心充满了热切的渴望，渴望台儿沟改变现状，

变得富足、进步。她渴求进取，在现实的困境中执着坚守理想，勇敢地追寻梦想，

在现代文明和传统文明碰撞中蝶变。把对梦想的追求化为实际行动，化为奋斗拼搏

的勇气，就会遇见更好的自己，开辟更广阔的天地，收获更精彩的人生。

素材出处：《记念刘和珍君》/鲁迅

适用话题：爱国青年、勇毅前行、铭记历史

运用示例：秋瑾的疾呼，彰显了一位女杰忧国忘身的壮志，体现了一位青年追

求解放的豪情。一拔剑，一昂首，尽显挑战旧俗“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”

的飒爽英姿；一执笔，一泣血，尽显对“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的封建束缚的

不平。“不必”从来不是“不为”的借口。你可笑东林学士不必宫门请愿？但他们于喉

骨剔削之时发出了振聋发聩的声音。你可叹刘和珍不必游行救国终至殒身血泊？但

她以青春之我为国民敲响警钟……

素材出处：《为了忘却的记念》/鲁迅

适用话题：追求真理、勇敢无畏、刚毅坚强

运用示例：叔本华认为，勇气就是一种坚忍，正因为它是一种坚忍，才使我们

具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。勇敢睁眼，是指不计后果、一往无前

地向着目标前进。在身边人的劝诫、侵略者的残酷、反动势力的压迫下，鲁迅还是

毅然选择弃医从文，给时代开辟了一条新道路。装睡的人很多，但是，装睡并不能

使我们避开痛苦与责任。刘和珍、柔石等青年用鲜血唤醒了沉睡的中国人。所以，

作为新时代的新青年，我们更要勇敢睁眼，开辟新路，不做“躺平”的一代。

二、家国情怀·责任担当

素材出处：《离骚》/屈原

适用话题：忠贞爱国、忧国忧民、志洁行廉

运用示例：楚国的天空太小，盛不下你驰骋的思想；汨罗的江水多情，拥抱了

你浪漫的灵魂。诗