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幼儿园艺术教育活动对幼儿自信培养的实践研究

摘 要：在学生成长与发展的过程当中,儿童时期是其中一个重要时期,在幼儿教育教学的全面开展当中,艺术教育具有重要意义。能够对儿童审美性与艺术性进行培养,而对于儿童发展而言通过艺术教学能够有效地培养儿童自信心,使儿童能够获得良性心理发展,并为以后打下良好的基础。

关键词：幼儿自信培养、艺术教育、研究

引言：在儿童早期的发展过程当中,他们更多的行为习惯与思想观念是逐步建立的,所以在他们的发展当中,他们会受外界因素所影响和干扰。所以孩子有一个好的自信心对以后的成长至关重要,有利于树立良好的行为习惯以及持之以恒的性格。因此在培养幼儿自信心时,有必要采用适当的方式来引导他们建立起正确的思想观。而音乐作为一种能够激发幼儿兴趣并帮助幼儿塑造美好心灵的方式,在幼儿自信心的形成过程中起到了至关重要的作用。

一、幼儿园艺术教育活动中存在的问题

1、幼儿园教师对艺术教育活动概念存在问题

在当前幼儿教学活动当中,因为幼儿教育正处于基础教育阶段,因此有些幼儿园片面强调幼儿教育就是帮父母照顾孩子,对孩子学习效果以及习惯培养有所忽略。因为很多幼儿所学习的内容都与孩子们的生活实际相脱节,并且缺乏针对性和实用性,导致幼儿对音乐,绘画等方面的技能掌握较少。与此同时在开展儿童艺术教学活动时,老师们主要把艺术教学当成看护儿童的辅助手段,只需要确保儿童能够在上课的时候认真听课,拥有积极性即可,全然忽略了对儿童艺术性与审美性方面的训练,更使得儿童自信心的养成得不到发展,因此对儿童艺术教育开展过程中比较严重的问题就是老师们对艺术活动理念不明确。

2、幼儿教师的艺术教育活动存在缺陷

在中国传统的学前教育中,幼儿教师对待艺术教学一直存在着比较功利的观点,虽然所有家长都期望能见到艺术教学效果,可是枯燥的教育理论却根本无法在短时间内让所有家长见到艺术成效。为了解决这一问题,很多老师都尝试着进行不同形式的教学方式来提高幼儿的音乐鉴赏力,舞蹈表现力等等。但是这些方法都是以牺牲幼儿的身心健

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康为代价的。随着现代社会经济发展增长速度和人们生活水平的提高,人们越来越重视自身素质的培养,尤其是对于幼儿园来说,为了更好地提高学生的文化素养,加强幼儿素质教育显得尤为重要。因此借助美术教学这一渠道,使孩子对趣味性课程产生强烈的兴趣,将单纯的美术教学培养出良好的教学效果。对家长而言,孩子学会唱歌跳舞也是一个进步,不可以对年纪较小的孩子提出过高的要求,所以部分教师选择采用艺术教学来表现孩子的教学成绩,使得幼儿对于艺术教育综合能力提高的重视程度有所欠缺。

二、幼儿园教师在艺术活动中培养幼儿自信心的方式

1、转变自己的观念

在孩子的教学活动当中,要想综合运用艺术方式增强孩子的自信心就必须要先转变教师对孩子们艺术教育的看法,而在传统幼儿教育当中,教师一般都认为艺术教育就是为了增强学生们参与到孩子们学习当中去的一种辅助手段,针对孩子们所开展的艺术教育不外乎就是为了发展孩子们的一些专长,也是为了发展孩子们单纯的艺术性与审美性,然而针对崭新的孩子们教学而言,教师就必须要转变传统的看法,让他们能够在教学当中意识到孩子们的自信心能够增强,从而有助于孩子们整体水平的提升。

2、为幼儿营造良好的氛围

针对传统幼儿教学而言,一些教师为了实现将幼儿教育成果呈现给家长,因此会针对幼儿开展艺术教学工作,然而在艺术教学开展过程当中,不同幼儿的状况有所不同,幼儿教师通常会更加注重有艺术能力的孩子,这就导致一些孩子得不到重视,进而让他们在自信心上都大打折扣。另外,由于部分学生自身性格较为内向,导致一些幼儿不敢与人交流,这也是导致部分孩子自信心不足的原因之一。这些因素不仅不利于他们日后的发展,甚至还会对整个家庭产生不利影响。所以在用艺术教育培养孩子自信心时,幼儿教师要充分重视不同孩子的情况,在落实教学时,不管他们的艺术天赋有什么问题都要有针对性地去教,还要安排好每一个孩子有表现的时间,对有排斥、胆小等情况的孩子要有心理辅导让他们能够大胆表现。不管是外部发生了什么事情,或者是幼儿教育活动当中,教师应该营造一个好的氛围与环境,这样才能使每个幼儿能够被展现出来,而他们之间也能够互帮互助。

3、为幼儿提供单独活动的机会，充分发挥幼儿的潜能

对孩子们而言,他们一样要有展现的机会与成长的空间,但传统的幼儿教学当中,老师对孩子们保护得太过,让他们没有更多的表现机会,所以在开展艺术教学时,幼儿教师能够采取放手的形式,给孩子们更多地表现自己,并且针对这一形式,孩子们在表现自己

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时,是他们对自己自信的一种表现,但对孩子们的处理能力并不充分,所以对老师而言,他们在让孩子们自由发挥时,要以此为视角来帮助孩子们充分成长。

4、引导幼儿主动学习

在开展艺术教育活动时,老师要培养孩子们的主动性,使孩子们能