五年级数学上册教学计划三.docx

五年级数学上册教学计划三：

一、学情分析

五5班上学期期末检测,平均分为82.92,合格率为93.4%,优秀率为34.7%.本班大多数学生的观察力、记忆力、思维本事贴合年龄及年级特点,具有必须的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强；学生分析本事有必须的提高.由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的本事、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练.同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度.本班的学生能够听从教师的教导,可是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及本事；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮忙,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩.

二、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习,数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程,这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学资料是第二单元位置,初步渗透直角坐标系的思想,以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷.

与原实验教材相比主要变化有以下几点：

1、从六年级上册移来“位置”单元,“观察物体”移到五年级下册.2、“可能性”单元根据课标要求进行了调整.3、“数学广角”的资料进行调整.

4、“简易方程”的结构进行调整及其他单元资料的变化.5、编排了一个“综合与实践”的主题活动,由原三上移来.

课标调整过后,新旧教材的衔接比较乐观,基本上没有新的知识点断层,仅有一些资料因为课标变化,要求降低,或者删掉或者往后挪动,本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了,孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识,因为课标的修订,教材的编排作了较大的调整,使其更贴合新的课程标准,所以在教学当中应结合新教材的编排思路,让学生进行适当的回顾,完备以前所学知识,构成更新的认识.同时本期还需补充遗漏资料“数字编码”、“观察组合小正方体”、“画轴对称图形”“鸡兔同笼问题”.

三、教学目标

1、理解小数乘、除法的意义,掌握计算法则,并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算.

2、在探索小数乘、除法计算方法的过程中,感受转化的思想方法,发展初步的归纳、推

理、概括本事,培养学生的估算意识和解决实际问题的本事.

3、学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程,提高学生的抽象思维本事,发展空间观念.

4、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程,能用等式的性质解简易方程.

5、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法.

6、经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题.

7、经历轴对称图形的.认识和探究过程,体验观察、想象、分析和推理的学习方法,培养和发展学生的空间观念.

8、尝试用不一样的方法解决“鸡兔同笼”问题,并使学生体会假设法的一般性.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理本事.

9、体会数字编码在日常生活中的广泛应用,增强对生活中数学问题的领悟与应用意识.

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,观察组合小正方体,画轴对称图形.难点：理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程.

五、主要教学措施

1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量.

2、改善课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习兴趣.

3、注意复习旧知,为小数乘法的学习做准备.

4、突出转化的思想,注重算理的理解.

5、加强练习,针对学生易错的地方加强指导.

6、充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程.

7、适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想.

8、在理解算理的基础上,引导学生经过讨论总结小数除法的计算方法.

9、要注意突出重点,攻破难点.

10、关注由具体到一般的抽象概括过程.

11、有意识地渗透数学的思想方法.

12、重视解决实际问题本事的培养.

13、经历探究过程,渗透转化思想.

14、注意培养学生灵活运用公式进行计算的本事.

六、教学进度安排

教学进度表

第一单元：小数乘法

教材分析

本单元学习的主要资料有：小数乘法、积的近似值、有关