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《管理学》课程教学大纲
一、基本信息
编写依据：2018版本科人才培育方案
课程名称（中英文）：管理学Management
课程编号：105213011
学时学分：48学时/3学分
理论学时与实践学时安排：48：0
课程类别：专业基础课程
课程性质：必修
适用专业：商学院工商管理专业
开设学期：工商管理专业开设在第2学期
先修课程：无
开课单位：商学院
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生了解管理学基本概念学问；理解安排、组织、领导及限制四大模块的基本内容；驾驭决策的制定、安排的制定、组织结构的设计、激励措施的制定及限制措施制定的基本方法；学会如何依据员工心理与行为规律进行组织激励，如何识别领导者风格与组织情境相匹配，从而提高管理技能及管理水平。培育学生理性地看待经济管理活动中的各种冲突，从换位思索到多角度地看待问题的转变中形成全局观；通过启发式教学和案例导入，开启学生思维并使之主动追求管理才智，主动投身于各种管理实践活动中去。
三、课程教学要求
明确教学目标，突出教学重点，破解课程难点，推送教学文件；以培育实力为中心实施单元（模块化）教学，采纳启发式、探讨式、案例式、探究式、互动式教学方法，利用蓝墨云平台、师生互动平台和多媒体及网络等信息化技术手段，提高课堂教学效果；结合管理学现实案例演练，提高学生应用理论分析问题和解决问题的实力。
要求学生课前自学，完成预习和复习；课上组成学习探讨小组对课程重点、难点和爱好点深化探讨，师生互动；课后对课程核心学问点多思索、练习，巩固所学学问，驾驭分析问题和解决问题的方法技巧。
四、教学内容及学时安排
（一）教学学时安排
教学单元
教学内容
学时（理论/实践）
第一单元
管理学导论
8（8/0）
其次单元
安排
12（12/0）
第三单元
组织
8（8/0）
第四单元
领导
14（14/0）
第五单元
限制
6（6/0）
（二）教学内容
第一单元管理学导论
【单元教学目标】
通过该单元的学习，学生应驾驭管理者及管理的基本概念；熟识管理理论的产生与发展过程；培育学生把握全局的学习实力，养成管理者角色的核心观念与品质。
【单元教学要求】
老师课前推送教学文件；课上采纳启发式、探讨式教学方法和网络信息化技术，培育学生对相关概念及其内涵的辨析与理解实力；课后布置相应练习题促使学生对学问的巩固提高。
学生课前预习思索；课上组成学习探讨小组（团队）进行案例探讨、师生互动；课后阅读协助的学习资料，运用思维导图对所学学问进行梳理。
【主要内容】
1.管理者及管理的概念与管理者是做什么的
2.管理理论的产生与发展
【教学重点】
1.管理的相关概念
2.管理的四大职能及其相互关系
【教学难点】
管理者的角色
其次单元安排
【单元教学目标】
通过该单元的学习，学生应当驾驭决策及安排的基本概念；熟识决策及战略的过程；了解决策及安排的各种类型；学会运用目标管理的方法；培育学生前瞻的眼光及把握全局的实力，养成组织管理者角色的核心观念与品质。
【单元教学要求】
老师课前推送教学文件，引导学生预习思索；课上建立学习小组进行模拟练习决策的过程，使学生理论与实践相结合，产生感性相识；课后让学生调查探讨现实中胜利企业经典案例，以了解战略管理及目标管理的实际过程。
学生课前预习相应教学资料；课上对决策过程、公司战略管理及目标管理的案例绽开探讨；课后进行多种形式的练习，深化对安排模块基本概念及理论的理解。
【主要内容】
1.决策的概念、地位及决策的过程
2.决策类型
3.安排的概念、类型
4.战略管理
5.目标管理
【教学重点】
1.管理者制定决策的三种方法
2.改进群体决策的措施
3.战略管理的过程
4.目标管理的实施过程
【教学难点】
1.不确定型决策的决策方法
2.目标管理的目标制定
第三单元组织
【单元教学目标】
通过该单元的学习，学生应驾驭组织设计的六大关键要素的基本概念；了解影响组织结构选择的四种权变因素；熟识常见的组织结构及当代组织设计的类型及其优缺点。
【单元教学要求】
老师课前推送教学文件及相应预习思索题目，引导学生思索；课上主要以讲授方式分析组织设计的六大关键要素，加上详细案例使学生理解组织结构的形成原理；课后让学生调查探讨现实中典型的组织结构类型实例。
学生课前预习相应教学资料；课上对组织设计的六大关键要素及常见的组织结构类型围绕案例绽开探讨；课后进行多种形式的强化练习，深化对组织模块基本概念及理论的理解。
【主要内容】
1.组织设计的六大关键要素
2.影响组织结构选择的四种权变因素
3.常见的组织结构类型
4.当代的组织设计
【教学重点】
1.工作部门化的设计
2.职权的三种类型
3.常见组织结构类型的优缺点
【教学难点】
1.组织结构设计的原则
2.分权的途径
第四单元领导
【单
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