《教育学》实践教学教案讲解[1].docVIP

《幼儿教化学》实践教学教案

?一、实践目的要求：

1、?加深对幼儿教化理论的理解，形成正确的幼儿教化观念，初步驾驭幼儿

教化工作的规律，学习幼儿教化工作的方法。

2、获得运用所学的理论学问对幼儿园教化现象进行分析、评价的实力。

3、能够进行实际操作活动，培育教化实践实力。

二、实践学时安排：课外38学时

三、实践教学方式：

依据所学教材内容章节的依次来支配每一章的实践活动，力求使实践活动跟进教化理论的学习。

四、?实践教学教案：

绪???论

第一章?幼儿教化的产生和发展

实践目标：

1、识记和理解幼儿教化学的概念和学习幼儿教化学的意义。

2、了解幼儿教化事业的产生和发展历史和历史上闻名的幼儿教化家的教化思想。

实践内容：

1、以小组为单位开展学问竞赛活动的形式让学生识记了解幼儿教化学的相关学问与幼儿教化发展的历史和历史上闻名的幼儿教化家的教化思想。

2、针对学问竞赛存在问题做课后作业：对绪论和第一章学习的内容进行提问设计。

实践打算：

中外幼教简史的学问打算，班委会共同拟订学问竞赛方案。

实践方式：

在本班教室，以小组为单位进行学问识竞赛、探讨法。

实践课时：2课时

实践指导：

（一）以小组为单位分工拟订学问竞赛的内容，由学习委员汇总。

（二）由学习委员组织竞赛活动；

（1）由学习委员交待竞赛规则：以小组为单位，每组起点分为100分，分为抢答（每题加10分）、必答题（每一组2道题，每题20分，若弃权，由别组抢答，答错扣分）。题型为填空题、推断题、简答题等。

（2）竞赛活动起先：由学习委员主持和记分，按1234小组依次出题，并按竞赛规则作答。

（3）竞赛活动结束。

（三）小结竞赛状况与竞赛中出现的学问怀疑点、重点难点问题。

（四）提出课后接着巩固的方法：

1、到图书馆查阅幼教相关书籍；

2、上网查阅；

3、布置作业：整理所设计的学问竞赛问题和答案。

效果评价

1、巩固所学学问。

2、有效驾驭学习幼儿教化学的方法。

?其次章?我国幼儿园教化的目标、任务和原则?

实践目标：

在学习我国幼儿园教化目标、任务和原则的基础上，初步学习运用理论分析幼儿园教化现象，加深对教化目标和原则的理解。

实践内容

1、观摩幼儿园半日活动，了解幼儿园保育、教化工作的内容，分析老师运用了哪些教化活动的原则，并写下见习报告。

2、小调查：向幼儿园老师了解幼儿园为家长服务有哪些项目，形成见习报告。

实践打算：

与幼儿园联系，以取得幼儿园的支持与协作。

实践方式：调查法、视察法、实践法

实践课时：4课时

实践指导：

（一）老师集中布置视察与调查的任务和要求。

（二）以5人为一个探讨组，选择一个班级，运用课余时间调查并搜集这个班级学年支配、学期支配、月支配、周支配、日支配的制订。

要求：运用教化目标的理论进行分析，写出评价看法。

（三）以5人为一个探讨组，选择一个幼儿班，进行半日活动的视察，包括视察幼儿园某班半日活动（晨间活动、教学活动、课间操、嬉戏或户外活动、进餐活动等）；

要求：记录活动的名称、地点、时间、具体的保教工作内容，老师教化行为、幼儿各种行为、师幼互动等，整理资料，分析该班老师贯彻或违反了哪些幼儿园教化原则，形成见习报告。

（二）见习后的指导

1、以小组为单位，研讨幼儿园保育和教化的工作状况，老师点评。

2、作业：提交一份目标分析见习报告，一份保教工作见习报告。部分作业由班委会张贴在学习园地。

效果评价

理论与实践相结合，直观形象，初步学会运用所学理论分析教化现象。

第三章??????????幼儿园全面发展教化

实践目标：

了解幼儿园全面发展教化的内容和具体实施状况,并能运用理论分析幼儿园实施全面发展教化的状况。

实践内容：

1、小调查：走访幼儿园相关部门和老师，了解幼儿园体育工作的开展状况，包括幼儿园的卫生保健工作、幼儿园体育活动的开展状况，形成见习报告。

2、观摩幼儿园的各项活动在实施全面发展教化中的状况。形成见习报告。

3、了解各班周支配表，分析其全面发展教化的目标、内容和实施状况。并形成习见报告。

实践打算：与幼儿园联系并支配观摩的内容。

实践方式：幼儿园见习，调查法、分析法

实践课时：4课时

实践指导：

（一）提出实践的要求，让学生带着问题下幼儿园见习：

了解幼儿园全面发展教化内容的实施状况。运用全面发展教化的理论分析所观摩的活动如何体现体、智、德、美的目标、内容和途径。

(二）活动过程：

1、观摩早操、户外嬉戏、体育活动，并做好具体的见习记录。

要求：

A、视察幼儿园户外场地大小、器械材料、器械的设置、数量与种类，是否适合于全面熬炼，有无供应玩具材料，是否存在担心全隐患。

B、观摩体育课的要求：

a\老师对场地、器械材料的利用是否充分；集体嬉戏与个别分散活动的比例，总计活动时间与活动时间的有效利用率，能否驾驭运动量