部编版五年级语文上册习作《“漫画”老师》优秀教案.pdfVIP

习作：“漫画”老师

【教学目标】

1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体例描写自己的老师。

2.能评价、修改同学和自己的习作。

【教学重难点】

能抓住人物的主要特点，用一两件具体例描写自己的老师。

【教学准备】

1.预习提纲：完成《》对应课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

能抓住人物的主要特点，用一两件具体例描写自己的老师。

【教学过程】

板块一漫画导入，明确内容

1.漫画导入。

(1)同学们喜欢看漫画吗？漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张

的情节，往往能给我们留下深刻的印象。例如下面的两则漫画：

课件出示：

《大头儿子小头爸爸》《父与子》

(2)指名交流：你看完这两则漫画后有什么感受？

预设：这两则漫画都很有趣，人物形象很鲜明。《大头儿子小头爸爸》是单幅漫画,

爸爸头小，儿子头大。两人笑容满面，紧紧拥抱在一起，看起来父子关系很好C《父与子》

是多幅漫画，连起来讲了一个故。爸爸是个光头、大肚子，从他为儿子缝裤子的来看,

他很慈爱。儿子头发长，一看到爸爸要打他，他就跑，看起来很淘气。

3（）小结：①漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。（例如上图中的人物：头大、

头小、眼睛又圆又大、肚子大、胡须浓等）②漫画会聚焦最感人的画面或故C例（如上

图中父子相拥、父亲为儿子缝裤子）③漫画含有强烈的情感。（父子亲情）④漫画很有趣。

（夸张的人物形象或有意思的故）

2.揭示习作内容：今天，我们也来画一幅“漫画”，要求画的是与我们朝夕相处的老

师，不过是用文字来描画,板（书课题：“漫画”老师）

3.课件出示习作要求，

课件出示：

写一个自己熟悉的老师，突出老师某一方面的显著特点，再选择一两件能突出其特点

的例来写。

【设计意图】以儿童喜闻乐见的两则漫画导入，吸引学生的注意力，导入习作内容。

同时，通过两则漫画，直观领会漫画的特点：人物外形特点夸张，故有趣，例突出，

包含强烈的情感。

板块二启发联想，确定对象

1.描绘老师群像。

（1）想一想：你的老师们各有什么特点（外貌、衣着、爱好、性格、品质等）用

一个词或一句话来概括。

预设：①王老师皮肤特别白，笑容特别灿烂，她总爱穿裙子。

②李老师特别和蔼，说话很温柔。

③张老师对学生特别有耐心。只要有学生不懂，同样一道题，他能讲三五遍。

2（）平时的积累中，你能想到用哪些词或句子来描写老师（指名交流）

课件出示：

•描写老师的词语：

外貌：浓眉大眼、慈眉善目、高大魁梧、文质彬彬、风度翩翩等。

性格：外柔内刚、和蔼可亲、直率坦诚、心直口快、外向开朗等。

品质：以身作则、一丝不苟、心地善良、严于律己、循循善诱等。

•描写老师的句子：

老师，您是辛勤的园丁，把祖国的花朵培育长大；您是春雨，滋润我们的心田；您是

一盏明灯，照亮我们前进的道路：您是春蚕，默默无闻作贡献……

2.聚焦个人