《敬畏生命--珍爱生命》班会教案.docxVIP

《敬畏生命珍爱生命》班会教案

班会地点：

主持人：班主任

班会议程：

一、主题阐释

生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思索的永恒主题。然而现实生活中，学生对生命的意义缺乏深刻的理解，甚或忽视生命、放弃生命，如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事务。设计这次主题班会，引导学生感受生命的美妙，体会生命的价值和意义，激发对生命的思索，从而更加珍惜生命、酷爱生命、敬重生命、超越生命、提升生命的质量。

二、班会目标

依据学生的认知规律和实力发展规律，创设问题情景，让学生在活动中相识生命的意义：生命对于每个人只有一次。感受生命的美妙，进一步理解生命的价值，敬重生命，超越生命，让生命焕发光彩。

1.利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说，熬炼学生说话、表达实力，培育学生适应社会，酷爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。

2.活动中学生通过自己参加、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思索，有利于他们的健康成长——酷爱生命、敬重生命、超越生命、提升生命的质量。

3.通过详细的行动达到升华生命相识的目的。

三、班会流程

导入：我们如何相识生命、理解生命的意义呢？

生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的人生经验，反复思索原委什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生命的歌颂；当我看到雄鹰回旋蓝天，就认为那是生命的翱翔；当我看到起伏连绵的群山，就认为那是生命的雄伟；当我看到汹涌澎湃的大海，就认为那是生命的深邃。

第一部分相识生命

学生1：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精致壮丽、无以伦比的景象。

学生2：形形色色的植物给大地、海洋，以致冰峰雪岭披上了色调斑斓、绚丽多姿的外衣。生命很奇妙!

学生3：数不清的千奇百态的动物，为壮丽辉煌的自然景色增加了奔腾跃动的雄健和翱翔邀游奇观。

学生4：自然的生命力很坚韧，很壮丽；人的成长须要经验幼年、少年、青年等过程。在成长中要经验挫折、艰难困苦，要懂得感恩。

学生5：我们要酷爱大自然，我们要珍惜生命，生命只有一次。

学生6：父母给了我们生命，学校老师教化我们成长，社会给予我们责任。我们应更加珍惜生命、酷爱生命。

2.老师总结：

生命就是有机体具有自我繁殖和复制的实力，能从自然界摄取维持这种实力所必需的养料。人类，是自然造化中最奇妙、最宏大、最漂亮的创建，人的才智不仅使自然界生命的完备达到了颠峰，而且，还给生命给予了崇高、尊严、博大和无限的创建力。

3.引导学生听音频——生命之歌，思索什么是生命的意义。（音频略、学生发言）

名言警句：

生命在闪烁中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

我总觉得，生命本身应当有一种意义，我们绝不是白白来一场的

懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

生命，只要你充分利用，它便是许久的。——塞内加

其次部分珍惜生命敬重生命

1.放幻灯片：让学生分别介绍霍金、哈森迈尔、张海迪、史铁生事迹。

学生1：霍金英国剑桥高校的闻名学者，是个患有脊髓侧索硬化症，已经完全失去了行动自由和生活自理实力的人，甚至连说话也只有他的秘书才能听懂。而正是这样一个严峻残疾的人，用他的意志、毅力和才智，坚韧地在深邃的天体物理学领域里探究着，他那无懈可击的计算，精确的推论，经常与试验视察数据惊人地吻合，这使他的理论建立在科学的基础之上，也使他本人成为国际上有影响力的学者。他不仅珍爱生命，而且让生命精彩地绽放！

学生2:德国探险家哈森?迈尔七岁时在父亲的书柜里发觉了一本《与珊瑚和鲨鱼作伴》的书，他入了迷。十年以后，他起先了洞窟探险的生涯。后来，他发觉了二百多个洞窟和洞窟的延长，并受法国政府的托付在地中海进行了水下探险。不幸的是，有一次他受美国电视公司托付在奥地利的沃尔夫冈湖底拍摄时遇险，身体高位截瘫。但是，哈森迈尔没有放弃生命，没有放弃探究生命意义的志向。他在挚友的帮助下，制造了一艘只能坐一个人的“洞窟号”潜水艇，起先孤身一人在地下千米深处、罕有生命踪迹的洞窟、暗河和湖泊里漫游。为探寻人们未曾到过的领域，他充溢热忱地工作着。他珍爱生命，执着地持续了生命。生命在他不畏艰险的探究中绽开了翅膀！

第三部分敬畏生命挽救生命

2.老师点拨总结

3.观看“我爸是李刚”“出国留学朝气场弑母”视频（视频略），思索发言。

第四部分如何享受和超越生命以提升生命的质量？

分组探讨

1组代表：珍爱生命、超越生命就是对生活的酷爱，敬畏生命、敬重生命就是以崇高的敬意和万分的热忱去拥抱生活，体会生命的意义。

2组代表：生命的意义不仅在于相识生命，还在于珍惜生命、敬重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命质量。

3组代表：小草活着，是为了给生命奉献一抹新绿；小树活着，是为了给生命留下一抹阴凉；小鸟活着，是为了让生命绽开一双翅膀。

4组代表：我们