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浅论在一日活动中幼儿社会规则意识的培养

摘要：良好的规则意识可以培养幼儿良好的规则习惯，使幼儿逐步实现由他律向自律转变，更好的适应幼儿园的集体生活。并且良好的生活常规有利于幼儿园的班级建设，进一步提高教师开展一日活动的质量。虽然在学校学习了生活常规的意义，却没有真正理解幼儿生活规则意识的具体

含义，但也意识到了生活规则意识在幼儿园的教育中一定占据着很重要的位置。在每一个幼儿园，幼儿拥有良好的常规意识，不仅有利于幼儿良好生活习惯的养成，也有利于教师开展教育活动。

关键词：一日活动；幼儿；社会规则意识

引言：幼儿园生活常规不仅是对幼儿的生活照料，定期检查幼儿的健康状况，创设适宜幼儿的生活环境，使幼儿养成良好的生活习惯。对教师科学合理的开展活动也尤为重要。本文浅论的幼儿园生活常规指的是幼儿在幼儿园生活中的每一个环节，他们在幼儿园生活中应该遵守的行为规范与行为准则。当前幼儿在一日生活常规教育中因为不同个性因素的影响，部分幼儿在与他人交往中存在一些问题，而这些问题都会从幼儿的行为表现出展现出来，为了让幼儿有个更好的、自发性的行为习惯，我们需要让幼儿对社会规则有深入的理解和认识，那么就需要在一日生活中帮助他们建立良好的常规性的教育，使他们更好的融入集体生活和社会中。

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目录

一、一日活动中培养幼儿规则意识的重要性 3

有助于幼儿养成良好习惯 3

有助于幼儿规则意识形成 3

有助于幼儿融入集体生活 3

二、一日活动中培养幼儿规则意识的策略 4

充分利用环境资源 4

加强规则的理解 4

执行规则能力的提升 5

规则制定的合理性 5

正面和清晰的评价方式 5

总结 6

参考文献 6

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一、一日活动中培养幼儿规则意识的重要性

有助于幼儿养成良好习惯

幼儿园一日生活中必不可少需要有规则的约束，在幼儿园中规则是促进幼儿一日生活有序开展，幼儿年龄小在一日活动中会出现各种问题，就需要幼儿在规则意识中实现活动的有效进行。而幼儿规则意识的培养则能够促进身心健康发展，让幼儿不仅有更佳良好的情绪，还能够促进幼儿养成健康的卫生习惯、行为习惯，更能够在生活上有健康的习惯。幼儿的活动能力与生活能力都能够得到提升，促进幼儿健康成长。活动规则意识的培养是一种教育手段，通过活动规则意识的培养可以对幼儿行为方向进行有效引导，让幼儿有更加良好的活动质量，幼儿的能力以及身心发展水平都能够得到提升。

有助于幼儿规则意识形成

幼儿在一日活动中规则意识培养上已经有一段时间，常规教育也已经有了一定认识，不过能够发挥出的作用却十分有限，对孩子的影响也不够深刻。随着幼儿年龄不断增长，幼儿的理解能力与思维能力都得到快速提升，幼儿在各方面能力上也在不断成熟，开始对身边事物形成初步的认知能力，而且还会在生活中有了自己的主见与想法，更形成了自己的规则意识，这个使其进行幼儿规则意识培养是最合适、最关键的时期，也是幼儿养成健全规则意识的重要时期。

有助于幼儿融入集体生活

幼儿规则意识的培养能够促进幼儿更加顺利的融入到集体生活中。幼儿园是幼儿离开家后最初接触到社会生活的一个地方，这里有来自不同家庭的孩子，大家在班级中享受学习着同样的教育。在这个大家庭中，孩子们或多或少都会因为一些对生活饮食、人际交往等方面的不适应从而对幼儿园产生抗拒心理，难以融入到集体生活中，而规则意识的培养使幼儿在一日活动中能够对自己有约束、有要求。例如，对自己不喜欢的饭菜也可以在规则意识的作用下努力吃下去，做到营养均衡发展。在游戏活动中能够遵守游戏规则与同伴进行游戏等，在活动规则的作用下使幼儿更快的适应班集体生活，使幼儿园一日活动更加有秩序。

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二、一日活动中培养幼儿规则意识的策略

充分利用环境资源

第一要充分利用幼儿园的环境。环境是孩子们的第三任教师，除了在班级中为幼儿创设一面面会说话的墙面之外，还应充分利用各种空间，创设丰富的教育资源，运用符号、图标等让幼儿在一日生活中潜移默化的学习。小班的幼儿具有直观形象思维，通过最直观的图画使幼儿学习，如盥洗室墙上的七步洗手法图片，让幼儿在洗手时养成正确的洗手方法。中班的幼儿通过楼梯台阶上的脚印知道如何正确上楼梯，形成安全意识，大班班级中要充分利用区域标志和主题墙的功能，大班区域中一般会使用带有文字的图标，包括安全出口的标志和防止烟火的标志等。通过简洁的文字对图像进行说明，促进幼儿思维能力的发展。

第二创设轻松、愉悦和安全感强的幼儿园环境。灵活实施活动中的规则，在区域活动和户外活动中可以用适当的音量交流，让幼儿在活动中能遵从自己的意愿，提高幼儿的自主性:将班级中的各个区域进行科学划分，如:将建构区和美术区隔开，以减少违反规则的行为发生:幼儿园的工作人员也都以身传教，潜移默化的让幼儿形成规则的意识。

加强规则的理解

第一通过参与游戏来体验