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浅谈“双减”背景下，如何提高小学生英语学习兴趣

摘 要：“双减”背景下，我通过调查发现：教师、家长和学生对英语学习产生了一系列自我认知。那么“双减”的具体内涵到底是什么呢？英语学习到底重不重要？如何激发学生英语学习兴趣？围绕这三个问题，我认真学习了“双减”有关的材料，并结合工作实际，阐述了英语学习中的一些问题，并进行反思，总结出了一些提高学生英语学习兴趣的方法，总之，英语学习兴趣至关重要，意义非凡。

关键词：“双减”，英语学习问题，英语学习兴趣，提高。

引言：目前，随着“双减”政策的出台，教师、家长和学生纷纷对英语学习是否重要，如何对待英语学习等问题表现出不同的看法。我们不能错误地理解政策的含义，在面对英语学习时要有正确的认知，并且能认识到英语学习兴趣在教学中的重要性。同时，本文也分析了英语课堂中常见的一些问题，以及这些问题是如何间接影响学生英语学习兴趣的。最后，通过学习与研究，我总结出一些提高英语学习兴趣的方法。

一、“双减”背景下，教师，家长以及学生对英语学习的不同认知

1,教师对英语学习的认知

双减，这是个耳熟能详的词语，旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担。具体来说，一是全面压减作业总量和时长；二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求；三是坚持从严治理，全面规划校外培训行为；四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。老师们在仔细研读了“双减”文件后，也给自己制定了很多学习计划。那么在大环境下，我们要有一个清醒的认识：教学任务没有减，教学难度没有降，家长的期许更是没有少。所以，政策并没有减轻教师的工作难度，在面临新挑战时，我们要更加努力的学习，致力于提升自己的专业技能，为学生提供更有效的学习环境。

那么，作为一名英语教师，首先我们有有一个正确的认识，并且积极地面对挑战。其次，我们要研读新课标，充分了解学情后，认真制定教学计划，认真备课上课，从而提高教学质量。最后，我们要做好作业设计和课后服务工作，为学生提供精炼的多元化的作业的同时，及时给予指导与评价。

2,家长对英语学习的认知

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随着“双减”落地，家长们讨论不断，各执己见。有的为新政策欢呼叫好，有的却担忧孩子升学压力太大。后来，我在平时教学任务完成后，采访了我们班的部分家长。其中有一部分家长在面对学生英语学习问题时，直言英语学习已经不重要了，小学生要快乐学习，上初中后再好好学习。面对他们的观点，我也及时给出了自己的看法。“双减”政策强调减负的同时，更加注重优质教育，有效的学习。此外，还有部分家长持情绪悲观情绪，认为孩子不上培训班就学不好，会影响孩子更高的发展。面对着突然出台的政策，家长们内心很担忧。当然，面对新政策，我们无需自扰，作为家长不是重在要求补课，而是帮助孩子学会自主学习，提升孩子的学习能力。例如，家长们可以培养学生的自觉性和主动性，在空闲的时间里，对孩子进行生活劳动教育。或者，给孩子创造一个轻松的环境，引导学生多阅读英语杂志，增强英语阅读能力和写作能力。

3,学生对英语学习的认知

“双减”政策的出台，绝大部分孩子无疑是乐在其中，他们不要上大量的培训班，学校的作业基本能在校内完成，回家后也没有家庭作业，那么很多业余时间就可以用来发展自己的兴趣爱好，例如画画，跳舞，唱歌等，从而实现多元化发展。

这时候，孩子们对待英语学习就有了两种截然不同的态度。一部分学生会把英语学习当成兴趣爱好，课余会花很多时间背诵英语单词，阅读英语文章，扩大知识储备，提高英语学习能力。在他们眼里，英语学习仍然十分重要。而另一部分学生，可能就不太喜欢利用课余时间去主动学习英语，他们把英语学习当成一门兴趣课，自己不感趣，就可以不花时间去学习。毕竟，“双减”政策的出台，限制了很多学科类的培训机构，让他们地错误意识到英语学习不再重要，不需要花时间去学习。所以，作为老师，我们还需要不断的提升自己，结合多媒体信息技术，创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣。

二、英语学习中常见问题之我见

1,学习兴趣不高

每节课上课前，我都会特意关注学生们的情绪状态，想方设法去激发学生们学习英语的兴趣。

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。虽然兴趣的种类有很多，但不管源于哪种兴趣，都能在实际教学中发挥作用，提高学生学习效率。事实上，在英语课堂教学中，

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很多学生兴趣的稳定性不高，导致课堂上注意力不够集中。例如：我在上PEP人教版五年级下册Unit2Myfavouriteseason时，我会利用视频播放歌曲(What’syourfavouriteseason?)进行导入，轻松快乐的语言环境，这时候学生兴趣很高，边唱边欣赏，教学氛围也很活跃，这可能源于他们对音乐的热爱，也可能喜欢这种愉悦的环境。但是随着课堂的深入，在呈现单词spring，summer，autumn(fall),wi