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《特殊的考试》教案

教材分析：

《特殊的考试》是北师大版小学语文第三册第12单元“考验”中的一篇课文。课文围绕“谁能当小小卫生员节目主持人”绽开，动物们只关注自己的形象是否卫生，而无视了作为一名主持人的最重要的条件：关注四周的环境，维护公共卫生。通过学习，使学生初步懂得学习要和实践严密结合的道理，懂得的道理要用自己的行动去落实。至少能相识到，小白兔能被录用，是因为他以行动证明白自己是真正的小小“卫生员”。

教学目标：

1.认读13个生字，学写8个生字，相识多音字“朝”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道“考试”的内容以及为什么特殊。

4、通过对课文的学习，从中找到小白兔录用的缘由，体悟懂得的道理要用自己的行动去落实。

5、造就学生关注四周环境，维护公共卫生的意识。

教学重点：

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点：

1、理解小白兔中选的真正缘由。

2、懂得爱惜环境，维护公共卫生。

教学准备：多媒体课件、动物头饰。

课时支配：2课时

教学过程：第一课时

一、激趣导入

1小挚友，动物电视台要聘请“小小卫生员”节目主持人，一大早动物们就赶到电视台面试，这可是一场特殊的考试。你们想去看一看吗？〔揭题〕

2重点指导“特”的写法，留意牛字旁做偏旁时把横写成提。

3理解“特殊”的意思。。我们今日的课堂也很特殊，你知道有什么不一样吗？

二、自由读文，认读生字，整体感知。

1.请小挚友自由读读课文，一边读一边圈诞生字，把生字多读几遍。

2.检查认读生字词

小挚友读得真谨慎，可是生字宝宝，他们都从课文中跑出来玩了，你们还能认出他们吗？这些娃娃只有当你们叫对了他们的名字后，他们的小红帽老会戴上，才会给你掌声鼓舞噢。〔大屏幕点击出现〕

〔齐读〕〔开火车读〕

3.快速读课文，了解课文内容

①请小挚友快速读课文，边读边想课文讲了一件什么事？

②师：〔出示课件〕谁来说说课文讲了一件什么事？

动物电视台要聘请一名“”的主持人，、、、都去动物电视台面试，结果，只有被录用了。〔指名说-齐读〕

三、精读感悟

1.为什么只有小白兔被录用呢？〔指名汇报〕

2.课文哪个自然段告知你的？〔汇报〕

①〔课件出示第六自然段〕

②我们一起读读这段话吧！

③小白兔看到垃圾就捡起来，这里连续用了3个动词，你能找出来吗？

〔“望见”“捡起来”“扔进”〕

④同学们想象一下，小白兔在捡香蕉皮时心里会怎么想呢？

〔生可能会说：过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境……〕

⑤那我们再来读读这句话，想想，你觉得这是一只怎样的小白兔？〔这是一只主动维护公共卫生，有良好卫生习惯的小白兔〕

3.这是一只讲卫生的小白兔，大家都知道聘请小小卫生员主持人首先要留意个人卫生。那其他小动物就不知道讲卫生吗？不是的，他们也讲卫生，不信，你们去课文找找。〔并用直线画出来〕

①〔课件出示其次段〕

②谁找到了〔指名说〕

③小动物们穿得这么漂亮，他们当时想些什么？猜一猜〔我们用采访的形式答复〕老师做记者，哪个是小熊，请你说说。

④哦，我知道了他们妆扮得那么漂亮干净，就是盼望能当上小小卫生员。

请小挚友用快乐、兴奋的语气读读这一段话。

4.可是小熊、小猴、小狐狸为什么没有被录用呢？哎呀，这是什么回事？谁来说说。

5.老师指黑板的小动物，学生分别说出各种动物看到果皮的表现。

6.〔当学生讲到小猴那一段时〕，老师课件出示第四段。趁机问：小猴想捡证明白什么？最终为什么没有捡昵？

导语小结：此时此刻老师明白了〔指板书说〕小熊、小猴、小狐狸，他们看到果皮都绕开了，没有把果皮捡起来，所以没有被录用。

7.我们再来分角色读读，体会体会各种动物看到果皮的不同表现。

〔指导读小动物们的心理活动〕

8、那你此时此刻明白小白兔为什么被录用了吧？能不能用“因为……所以……”这个句式说一说。〔多找几个学生说〕

9、小结：在面对同一块果皮时，小动物们的表现却不一样，故事里，小猴、小熊、小狐狸并不是不讲卫生，而是他们只关注自己的形象是否卫生，是否漂亮，他们见到香蕉皮，也知道这是垃圾，破坏了环境卫生，但是他们却让香蕉皮接着躺在地上，因为他们想的是“这不关我的事”“别弄脏了我心爱的白手套”“别弄脏了我的红皮鞋”。而无视了作为一个卫生节目主持人最重要的素养，而小白兔见到香蕉皮，却自觉地“捡起来，扔进了垃圾箱”，关注四周的环境，维护了公共卫生。小白兔用行动当起了爱惜环境的责任，所以他成了这次特殊考试的胜利者。

10.学到这里小挚友，那你知道这次考试的题目是什么吗？究竟这次考试与平常的考试有什么不同？〔四人小组探讨〕

〔是呀，这次考试“特殊”在，：不是一张试卷上的试题，也不是一般的面试，而是在没有主考人在场在状况下，考察应聘者