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二年级上册第十一课《点点聚会》教案

教学目标：

1、能相识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创建表现；能做到将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面。

2、能依据特定的情境推理思索，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增加酷爱生活的情感和对美妙事物的憧憬。

学情分析：二年级学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和对一些点的基本学问的相识和技能，但在绘画中，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。

教学重、难点：将简洁的相像形排列组合成具有肯定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。

教学过程：

一、情境导入

1、设置情境、讲解并描述《黄雨伞》的故事（雨伞点点快速播放）

师：同学们，我们今日要和一位新挚友去参与一场聚会，你们想去吗？

生：想。

师：这位新挚友就是黄雨伞！黄雨伞出门了，远远看去，黄雨伞就像一个美丽的黄点点，走着走着啊，它遇到了蓝雨伞，一黄一蓝两个小点点结伴走在上学的路上，接着它们在第一个路口遇到了红雨伞，在桥上遇到了绿雨伞，于是黄、蓝、红、绿这四个点点商议着开一场点点聚会。同学们，你们想知道接下来发生了什么事吗？

生：想

师：点点聚会的消息一传开啊，越来越多的点点加入到黄雨伞它们的队伍来了，它们走过喷泉、走过阶梯、一起过公路。看，越来越多的点点加入到这个聚会啦，彩色的点点聚在一起可真好看呀！它们穿过林荫大道，最终来到了我们金峰小学的校门口啦！同学们，你们要一起加入这个聚会吗？

生：想

师小结：最初我们只看到了一把黄雨伞，渐渐地，越来越多的各种颜色雨伞加入到这个聚会以后，我们大家一起眯着眼睛来看看，是不是就有很多的彩色点点了呀。今日喻老师就带大家一起走进点点的世界，一起学习《点点聚会》（课件出示课题：点点聚会?，并板书）

二、点点乐园：相识点找寻生活中的点

师：伞点说，我们一个事物去参与点点聚会没意思，想邀请更多的点点来参与大聚会，同学们你们帮我想想看还可以邀请谁来参与这次聚会呢？为什么？

生：蝌蚪……（在这个过程中融入：点点不局限于圆点点，还可以是其它的形态）

师：你们可真是太棒了！这些物体都很适合用点状来表现。老师也收集了一些，我们一起来看看，好吃的苹果、小山羊、热气球等。它们要想参与点点聚会一个人去可不行，还得邀上更多的同伴是吗？瞧！它们来了！（疏密图片对比发觉，疏密点点多会挤在一起，会被拦住。）

小结：所以说我们点点的数量肯定要多，点状小（板书：多，小）

三、活动：我来排一排

师：伞点说：“同学们，你们邀请的点点我都很喜爱，但聚会上还有一个小活动，要是你能完成它，你就是聚会上的佼佼者了，你们想挑战一下吗?

生：想

师：同学们你们想把你们的小点点怎么排列组合呢？

老师手中有8棵小豆苗，请我们今日在场的各位小园丁帮老师排列一下！谁想上来摆一摆？除了这种摆法，你还有什么好办法？其它同学把你的想法，画在纸上。比一比看谁想出来的摆法最多。（学生排列后，老师进行排列，使疏密和重叠的特征更加明显。）

四、观赏作品

1、观赏大师作品

师：点点给我们的生活增加了很多的乐趣，大画家们特殊偏爱这些好玩的点点，他们把这些点点聚会的场面画下来了，我们一起来看看吧！

2、观赏优秀学生作品

师：艺术源于生活，大自然给了我们很多的灵感，细心地孩子们他们捕获到了很多好玩的点点画，我们一起来观赏一下。

学生练习

老师明确绘画要求，学生进行绘画练习。

课后记：

鱼儿游游的视频可以放到前面的环节，放在后面没起到好的效果。

小豆苗排列的最大效果没发挥出来，学生排列后老师可以排一排，让疏密重叠显得更加明显。

黄雨伞点点的图片快速播放，更加有点点的效果。

点点不仅局限于圆点点，要向学生说明这一点。

5、整堂课比较连贯，还算完整。