《将进酒》优秀教案.docVIP

教学目标：

1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；

2、理清诗歌中诗人情感改变的线索，背诵全诗。

课时支配：1课时。

教学过程：

一、导入

余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛唐”（课件），这是写谁的？杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述：

李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。

天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。（课件）

你读到的是怎样的李白？

如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？今日我们来学习李白的《將进酒》。

二、释题：

“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，《诗经·卫风·氓》中间有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。

三、背景简介

跟谁喝酒呢？

留意课本注释，唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好挚友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好挚友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。

四、整体感知

1、下面，先请一位同学为我们大家朗读一遍李白的这首诗。其他同学留意他朗读时的字音和节奏。

探讨朗读中的问题，达到全部学生都能读准字音，读准诗句节奏，理解诗句的基本含义。

字音：朝(zhāo)樽(zūn)还(huán)岑(cén)烹(pēng)馔(zhuàn)恣欢谑(zì)(xuè)径(jìng)裘(qiú)

情感：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的特性。须气概豪壮，又情感起伏较大。

2、学生自由放声朗读，揣摩：宴饮后的李白可能是一个什么样的形象？并说出你的依据是什么？

形象：大醉，酣卧不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”“将进酒，杯莫停。”“主子何为言少钱，径须沽取对君酌。”“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”

3、那么，老师又产生怀疑了：李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里，你能找出缘由吗?（诗歌中的哪一句话集中而显明的表明白这一缘由？）

①可能是酒逢知己千杯少。

②“销万古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，原来是人生快事；宴逢知己，更应当把酒言欢。李白却为何有违常情，不喜反愁呢？带着这样的问题，让我们一起把全诗朗读一遍，或许能拨云见日。

我们知道，李白被排挤出长安，政治理想不得施展，心中难免郁闷。又依据课下注释:诗人此时已是年过50的老人。韶华已逝，怎不叫人感而生愁？诗人借着酒兴，淋漓尽致地抒发不平之气。下面我们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的。

五、诗意解析

1、请问，李白的愁怀在诗中详细表现为怎样的情感改变过程？

哀痛――快乐――愤激――狂放

2、详细是哪几句写哀痛？

首二句。

3、作者哀痛的是什么？

时间易逝，人生易老。

4、诗人在这两句中运用的是什么手法来表达这一感慨的？

比兴。

5、老师有一点不理解：我们都知道黄河是发源于高山之中，那也就是“黄河之水山上来”了，作者却说“黄河之水天上来”不是毫无道理吗？

作者这里是运用夸张的手法，极言黄河奔腾而来的气概。

6、像这样的夸张手法，本诗中还有哪几处?

“朝如青丝暮成雪”“会须一饮三百杯”“斗酒十千”“五花马，千金裘”“万古愁”

7、言归正传。诗人正自感伤，却为何突而转悲为欢？

①既然人生短暂，何不刚好行乐？

②悲又何益？既然此处失意，就应另外去找寻寄予。挚友相聚，正好开怀畅饮，刚好行乐。

8、好，让我们把诗的前半部分连起来读一遍。

既然是把酒行乐，就不免举杯相劝。诗人呼告挚友，“将进酒，杯莫停”。而且长歌一曲，以抒心志。但诗人的心情似乎并不痛快。就让我们来看看这几句劝酒词。

9、“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”是诗人的真心话吗？

不是。是仕途失意，志不得抒的愤慨之词。

10、“古来圣贤皆孤独，唯有饮者留其名”是真的在艳羡饮者还是另有所指？

另有所指。这是李白由自身的境遇，联想古今，对荒唐社会的生气嘲讽和痛彻总结。

11、诗人为何举陈思王曹植的例子来对自己的观点加以说明？

一样的才思灵敏，一样的遭人嫉妒排挤。诗人此例是拿曹植自比。

面对着古来圣贤皆孤独的现实，诗人内心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在行为上就成了无比的狂放。“主子何为言少钱，经须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”

全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：哀痛——快乐——愤激——狂放，而这全部的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时间易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。真是