《孔子游春》教学案例设计.docVIP

《孔子游春》教学案例设计

【教学设想】通过学习理解孔子所说的那段话蕴涵的道理，领悟孔子谆谆教化的教化方法及师生间浓浓的情意。

【教学目标】

1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。

2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。

3、通过详细的语言文字，领悟孔子谆谆教化的教学方法及师生间浓浓的情意。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。

【教学重难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2自然段。体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。领悟孔子谆谆教化的教化方法及师生间浓浓的情意。难点：体会第8自然段孔子所说的话蕴涵的道理，并领悟孔子的教化方法及师生间浓浓的情意。

【课时划分】3课时第1课时

【教学内容】学会生字，理解生字词并理清文章脉络

【课前打算】1、老师打算：投影片

2、学生打算：收集有关孔子的故事。

【教学流程】导入：

1、同学们知道孔子是什么人吗？你们知道他的哪些故事？（老师补充介绍：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教化家和思想家，儒家学派的创始人。“仁者爱人”、“因材施教”这些思想观点就是他提出来的。）

2、我们所要学的课文讲解并描述的是孔子作为大教化家表现出来的学识和风范。（板书：孔子游春）

【第一板块】初读课文、自学生字及词。

1、自学课文1）、提出自学要求：A、读准字音，认清字形，读通每句话。B、用“——”画出本课中的成语，用“═”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。2）、学生自学。老师巡察，适时辅导。

2、检查自学效果1）指名读课文，帮助正音和读的不通顺的地方，引导学生把课文读正确。2）指名说课文中的成语有哪些。（映示投影）齐读成语。

【其次板块】探讨沟通理清脉络

1、默读课文，想一想：课文写了一件什么事？是分几段来写的，每段写了什么？

2、小组探讨，全班沟通。（分四段：第1、2自然段为第一段，第3——9自然段为其次段，第10自然段为第三段，第11——17自然段为第四段

）3、分段朗读课文。

【第三板块】指导书写生字

1、视察生字，指名板演。

2、引导评价，适当范写。

3、学生练习。课堂小结：

【作业设计】

1、练读课文。

2、抄写生字词及本课的成语。

【板书设计】12、孔子游春桃红柳绿意味深长司空见惯不由自主温文而雅深思熟虑镇定自若载歌载舞第2课时【教学内容】学习课文第一、二两段

【课前打算】

1、老师打算：挂图

2、学生打算：预习课文

【教学流程】

【第一板块】复习：

1、课文讲了件什么事？

2、让我们跟随孔子去泗水河畔观赏一下美景吧。

【其次板块】自主学习、合作沟通课文第一段。

1、出示挂图，请同学们细致看图，说说图上有哪些景物。

2、课文是怎样描绘这幅美景的？

3、自由朗读第一段，用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，细致体会。

4、齐读描写泗水河边春景的句子。

5、品读语句。

6、（映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）

（1）a,泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。b,泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像美丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。

（2）a,大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语……b,广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，暖和的太阳是她光明的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

7、质疑。引导学生体会大自然像一位宏大的母亲，不仅是形似，还有神似----奉献精神。

8、指导背诵第一段。

【第三板块】探讨其次段1、水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子却顾不上观赏，原来是奔腾不息的河水引起他的深思。由司空见惯的河水会想到什么呢？2、由读其次段，画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。3、指名读孔子关于水的一段话（第八自然段），思索探讨：（1）这段话围绕哪句话来写的？（2）这段话讲解并描述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了什么？（3）比照板书，作适当讲解。（4）孔子说这番话的用意是什么？（5）你从这段话体会到了孔子什么特点？你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？4、练读其次段。指名读，评价。5、小结。课堂

小结：

【作业设计】

1、背诵课文第1、2自然段。

2、抄写第八自然段。

3、将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有亲密联系的详细句子。

【板书设计】12孔子游春培育生灵---有德行流必向下---有情义看水、议水真君子穿岩凿壁---有志向荡涤