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以责任区为引领，有效促进幼儿园办园水平！

摘要：加强幼儿教育已成为全球教育的主要目标之一。幼儿教育逐步被纳入义务教育和终身教育体系，在幼儿教育的目标、制度、内容、方式和方法等方面，都出现了一些新趋势。各地方、各区域教育不均衡，如何同步发展，共同进步，为幼儿创设最优教育环境及模式是亟待解决的问题。

关键词：责任区、引领、办园水平、联合办学、优化教学资源

引 言：

近些年，铜陵市铜官区教育局在区委、区政府的领导下，在市教育局的指导下，积极领会教育新纲要精神，根据全区基础教育现状，提出了“教育要适度超前，均衡发展”的思路，得到区属各幼儿园的积极响应。在此基础上，区教育局根据国家相关政策，积极响应普及普惠办园要求，率先出台了促进全区学前教育均衡发展的若干举措。旨在全面提升全区学前教育均衡发展，加大名园带动效应，整体推动全区学前教育发展。

一、案例阐述

为全面提升全区教育质量，服务老百姓，优化教育资源，政府大力投资，新建幼儿园，并不断扩充公办园数量，保障优质教育资源。同时，大力招考新教师，教师队伍逐步壮大。但由于近些年二胎政策的放宽，适龄幼儿人数逐步增多。部分公办园面临着扩大园区、实施联合办学模式；同时，通过增设班级、招聘教师、保育员等多种方式满足小区居民需求，保障适龄幼儿入园。新建园所管理经验尚不足，管理团队及教师整体偏于年轻化，教育教学经验欠缺；联合办学园所，为引领教育、同步发展，带动新园，抽调管理人员及有经验的教师，使得教师队伍逐步出现了双向对流层。而各“老园所”逐步出现“老教师”退休、新教师上岗的现象。新教师任职到岗，整体教师队伍经验欠缺、人手短缺。民办园也在快速发展中，急需引领和带动。

那么，如何快速提升新教师和新管理团队的工作能力，有效推动各园所稳步发展？加大各园整体教育提升、充实教育能力储备？有效提升“老牌”公办园教育优质化、新建园所教育特色化、民办园教育稳定化？让全区各园均能同步发展、共同提升？结合上述背景，如何利用当前契机，准确把握目前教师队伍中存在的主要问题，高效率提升教师队伍？全面提高幼儿园整体办园水平？我区坚持开展责任区活动，以一园带动多园，

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园园互动的方式促进全区教育整体发展。下面，我就以“责任区”活动引领的案例进行具体剖析。

二、情况分析

“立德修身，潜心治学，开拓创新”、“把为学、为事、为人统一起来”，习近平总书记在教育大会上发表了重要讲话。作为基础教育的教育人，我们要深入学习并理解总书记对教育提出的重要观点，特别是基础教育。教师是素质教育的具体组织和实施者，是知识传播和创新的重要方面军。加强教师队伍建设，全面提升教师综合素质，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重大战略意义。

在整个素质教育阶段，幼儿园教育是幼儿第一次进入集体和社会的教育，幼儿在幼儿园期间的学习是其接受的第一个较为系统规范的阶段性教育。这一阶段所接受教育质量的好坏，不仅将为下一阶段的教育打下基础,甚至可能会影响幼儿发展的一生。而身为幼儿教育的教师团队和接纳幼儿教育的幼儿园都将承担着首要的、直接的和关键的职责，要提高幼儿教育的质量必须提高幼儿教师队伍建设和幼儿园办园水平。

目前，我区在园幼儿及适龄幼儿人数多，全区大力新建幼儿园，保障适龄幼儿入园。但新建园的快速扩建，教师队伍的不断壮大，造成园所规划不够细致、深入；管理团队经验不足、教师队伍年轻化；各园整体管理、教育经验尚待完善。同时，各园所同步扩增，整体规划尚需加强，需要有经验的幼儿园引领、指导、合力发展；教师团队需要有能力、有经验的教师进行指导和推进。

三、具体措施

成立责任区，职责分工、引领发展。

考虑到教师整体队伍年龄分化严重、教师身份的多样化，各岗位教师的职责分工以及各园所的教育需求，我区经过研究、讨论，推出了责任区活动方案。

具体将我区公办园进行考察，择优选择一些有经验、有底蕴的公办园作为责任区园，并推选、确定各责任区负责人。根据地理位置、园所性质进行有效结对。每所园区结对10所左右幼儿园（包含新开办公办园和民办园），成立一个大的责任区。如，铜陵市人民幼儿园责任区，负责的园所有：人民幼儿园亲子园、虹桥幼儿园、人民幼儿园华庭园、义安幼儿园、滨江花园幼儿园、人民幼儿园西湖园等多所园区，责任区园有新建园、民

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办园、薄弱园，办园规模基本都是6-8个班。如何开展责任区活动，有效整合资源，促进各园区整体发展，我们具体从以下几方面予以落实：

统一参加铜官区教研例会，确定责任区，宣布结对园所，下发文件，并相互

介绍。会下，各园负责人统一建群，群主为总责任区责任人，借助网络平台和责任区会议进行线上、线下互动交流和研讨。

会后，由各责任区责任人确定后续具体活动时间，召开会议，制定责任区目标，商讨、制定责任区计划（各责任区园所主动上报本园亟待解决的重要问题，可列入本年度工作计划中）