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自主探索背景下的幼儿园自然教育探析

摘要：随着教育的不断深化改革，我国对幼儿园的教学方式提出了新的要求，要求教师对幼儿开展自然教育，自然教育对于幼儿的成长至关重要。通过自然教育，可以拓展幼儿自然科学层面的知识，开阔幼儿视野，提升幼儿的探究能力，和观察能力。对幼儿进行自然教育的目的在于吸引幼儿的学习兴趣，激发探究欲望。在教学中，教师可以通过创设环境，通过教师引导幼儿进行自主探索，培养幼儿的自主探索能力。

关键词：自主探索，幼儿园，自然教育

引言：现阶段，自然教育逐渐走进人们的视野，不再是一个陌生教学内容，经常可以在电视、手机中看到宣传保护环境的视频。然而，现实的自然环境依然令人担忧，环境污染问题已经影响到公民的正常生活。幼儿是社会发展的重要组成部分，对幼儿进行自然教育，培养幼儿的环保意识已经被国家所重视。但是考虑到幼儿的接受水平，幼儿喜欢探索新鲜事物，所以在教学中，教师可以让幼儿经过自主探索，意识到环境保护的重要性，形成环保意识。

一、自主探索背景下自然教育对幼儿的影响

1、 热爱自然，走进科学

我国对教育不断进行深化改革，我国逐渐推出了自然教育模式。但是自然教育对于幼儿来讲比较陌生。现阶段，我国只重视经济发展水平，却忽视了对于自然的保护。尤其是对于一些大城市，自然环境比较少。因此，幼儿很少有直接接触自然的机会，所以在一定程度上会增加开设自然教育课程的难度。但是，自然教育是学生的必修课，通过自然教育可以让幼儿了解自然，感受自然，拓宽幼儿视野，进而为以后的发展奠定基础。同时自然教育可以加强幼儿对自然环境、人文地理等方面的理解，加强幼儿对自然的热爱，让幼儿形成保护环境的意识[1]。

2、获取知识，增强科学情感

在自然教育过程中，幼儿可以学到更多的自然知识。同时通过在大自然中学习可以逐步培养幼儿的理解能力，还可以树立自然意识，使幼儿热爱大自然，向往大自然。并且现阶段大部分的自然教育都是对科学知识的讲解，所以幼儿在学习过程中，可以增强科学意识，培养科学情感，让幼儿在成长过程中可以多方面了解知识，增长幼儿见识。

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在开展自然教育课程时，需要幼儿不断实践，这一过程离不开幼儿的自主探索，可以提高幼儿的实际动手能力，保持对科学的热爱之情。

3、坚持不懈，增强幼儿毅力

学习自然教育知识需要幼儿不断进行实践，在这一过程中会增强幼儿的思想道德素质，在进行实际操作过程中，需要做到坚持不懈，锻炼自身毅力，逐步形成坚强的思想品质，用坚强的意志面对生活和学习中的难题，这是自然教育对幼儿产生的积极影响。在自然教育影响下，可以提高幼儿的学习能力和实际动手能力，进而逐步提高幼儿的综合素质。

二、自主探索背景下自然教育对幼儿的影响

1、创设校园环境，激发幼儿兴趣

大部分情况下，人的情绪都是由外界环境刺激而成，并不是凭空产生的。所以，创设环境对于激发幼儿的兴趣有促进作用。陶行知先生说过：幼儿的成长与发展离不开环境的影响。因此，幼儿园在开展自然教育时，需要创建一个整洁、优美、充满生机的自然环境，营造一个良好的自然探索营[2]。

在进行自然教育时，教师可以在幼儿园内种一些植物供幼儿观赏，比如向日葵、绿萝、多肉等，这些植物都没有刺，相对比较安全，并且这些植物阶段特征比较明显，通过让幼儿记录各个植物的生长过程，可以制作成植物标本的形式，培养幼儿的观察能力。另外，活动场地尽可能选择泥土，种植草坪，泥土的地面比大理石或者其他材料要安全很多，不容易磕伤幼儿，这样幼儿们可以在草坪上尽情玩耍。同时幼儿还可以利用沙子、水等自然材料，自主建设沙坑、游泳池等活动场地，供幼儿玩耍。还可以让幼儿与水池中的鱼儿谈话，了解鱼儿的特点。创设的自然环境可以让幼儿形成环保意识，缩小幼儿与自然环境之间的距离。

通过创设自然环境，让幼儿观察植物生长、自主建设泳池等，可以加深幼儿对自然的了解，进而形成环保意识。同时对幼儿进行自然教育的过程就是接触自然的过程，拉近自然与幼儿的距离。

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图一

2、渗透自然知识，形成自然意识

陶行知先生说过：一日皆教育，由此可以看出教育体现在生活中的点点滴滴。因此，教师在进行自然教育时，可以从日常生活入手，在日常生活中渗透自然知识，培养幼儿的环保意识，形成保护环境的习惯。并且自然教育的目的是引导幼儿形成保护生态、践行生态文明，使幼儿逐步了解人和自然的关系，让幼儿明白保护环境的重要性[3]。

幼儿大部分的时间是在幼儿园中，因此，教师要抓住生活中的每个环节，对幼儿进行自然教育，使幼儿形成良好的自然意识。在幼儿园的日常生活中，经常看到幼儿破坏环境的行为，如：夏天的时候幼儿园中的花朵都开了，部分幼儿看到花朵就去采摘，这时候教师要对幼儿进行自然教育，教师可以告诉幼儿，如果把花朵采摘了它就会感觉到疼，并且小蜜蜂也就没有食物可以吃了，我们以后也就喝不到蜂蜜了。另外，还观察到部分幼儿随地乱