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基于问题导向的初中历史教学设计与学生历史理解力培养研究论文

摘要：本文以问题导向为教学方法，探讨初中历史教学设计与学生历史理解力培养之间的关系。通过分析当前初中历史教学现状，提出针对性的教学策略，旨在提高学生的历史理解力，培养其历史思维能力和综合素质。

关键词：问题导向；初中历史教学；设计；学生历史理解力

一、背景分析

（一）初中历史教学现状分析

1.教学方法过于机械，缺乏情感投入

在当前的初中历史教学中，部分教师依然采用传统的“灌输式”教学方法，注重知识的传授，而忽视了对学生兴趣和情感的激发。这种教学方式使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生学习兴趣，进而影响了对历史知识的理解和掌握。