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回顾历史 守正创新

摘要：4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍新修订的义务教育课程方案和语文等16门学科的课程标准。新课标将于2022年秋学期开始正式施行。《义务教育艺术课程标准》（2022版）（以下简称《艺术课程标准》）将艺术课程分为音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视五类。在各位专家、教师和社会上关心艺术教育的人们纷纷在解读这个课标时，由于笔者能力有限，所以笔者先回顾历史，毕竟“温故而知新”，笔者觉得在回顾往年的课标后肯定能对《艺术课程标准》有一定的认识。

关键词：义务教育，课程标准，以美育人，核心素养

引言：回顾我们音乐类课标的百年历程，从而近一步了解《艺术课程标准》。“温故而知新”，通过在百度文库、中国知网等网站上对以前课标，大纲的搜索，从而发现《艺术课程标准》的守正创新，以便我们更好的应对《艺术课程标准》。

一、回忆历史：乐教传统，一以贯之

（一）回忆历史

历年的课程设置简述

我国关于音乐类的课标其实已有近百年的历程了，从1904年新学堂《奏定学堂章程》之始“兼令诵读有益德性风化之古诗歌，以代外国学堂之唱歌音乐，各省学堂均不得抛荒此事……今外国中小学堂、师范学堂，均设有唱歌音乐一门，并另设专门音乐学堂，深合古意。”我们是站在我们中国人的文化和教育观念立场来看当时的世界音乐教育，因当时条件有限，对传统研究有些薄弱，所以1904年提出了这个《奏定初等小学堂章程》

（摘录），认为外国人的音乐课就是中国的弦歌学道。“外国中小学堂皆有唱歌音乐一门功课，本古人弦歌学道之意”。它要求初等小学堂要读古诗歌，选择的古诗歌句法不可太长字数不可太多，五言绝句最好，在放学闲暇之时吟唱。自此开始就有了关于音乐类课程的一百多年变革历程。只不过有的叫课程，有的叫标准，有的叫大纲。在民国1912年开始制定标准，在新中国建立以前有十一二次课标修订，1950新中国成立以后小学音乐课程标准已经开始出来，然后从五十年代开始我们有一个漫长的音乐课程建设的过程。我们来看一下这个历史经验，稍微总结一下，从历次的课标里提到的为什么要开设音乐课？

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乐教传统，一以贯之

美育、德育、身心健康：

通过资料的查阅笔者总结到从中华民国第一部关于音乐的校令（1912年）颁发时，就比较重视小学生的身心健康，同时也比较注重美育、德育。例如1912-1929年的音乐课标目的都提到了关注儿童心情要活泼优美、快乐活泼；要涵养儿童美感，陶冶德性；要涵养儿童合群的情感，涵养爱和勇敢等情绪以及团结进取等精神。但是他们的内容相对单一，一般就是唱歌和乐理为主，在1929年时提到了欣赏和应用音乐的兴趣和才能，这时候的内容稍微丰富了一点，主要是欣赏、演习、研究、唱歌、乐理、乐器。

顺应儿童发展特点，促进全面健康成长：（选例1936年《小学低年级唱游课程标准》）

在1936年的标准里目标强调了小学低年级唱游课顺应儿童的发展特点，比如它有提到要用合适的游戏和唱歌活动来顺应小学生爱好游戏的兴趣；要考虑儿童身体内外发育情况来发展听音与发声的能力；培训儿童团结、协作等精神，涵养儿童快活、勇敢等的情绪。《艺术课程标准》学段目标里我们在一二年级强调了唱游·音乐这个很好的传统，所以我们的音乐教育向来是顺应儿童发展特点，促进全面健康成长的。表1的内容就今天来看也是非常先进的，它是符合儿童的。

表11936年小学低年级唱游课程标准里的作业类别

类别

要 项

歌唱

控制呼吸的练习。歌唱姿势的练习。

自然声音的模仿（如鸡叫、鸟叫、猫叫等声）。

富于动作歌词的听唱与表演（如关于节令的；关于动植物的；关于日常生活的；关于爱国的等歌词）。

发音练习。

简短歌剧扮演。

节奏

自然声音的欣赏（如鸟叫、虫叫、风声、风筝声等）。歌曲的欣赏。

乐器演奏的欣赏（如钢琴、风琴、萧、笛、三弦、琵琶、鼓、

铃、磬等演奏；以及听无线电收音机，听留声机片等）。

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2/4、4/4、3/4的节拍练习。

声音高、低、长、短、快、慢、轻、重的听辨。

各种韵律活动（如走步、跳步、拍手、跑跳步、跑马步、飞鸟、鸭子、狗熊等）。

通常乐器的敲打（如小锣、小鼓、小木鱼等）。

舞蹈

简易土风舞（如石匠舞、瑞士圆舞、皮匠舞、萤火虫、钟舞、德国儿童舞等）。

各种唱歌游戏（如五谷、我的洋娃娃、红母鸡、庄稼人、蓝鸟

等）。

游戏

故事游戏（如曹冲称象、三只熊、司马光等）。追逃游戏（如抢位子、猫捉老鼠、跑跳追逐等）。模仿游戏（如鸭子游行、兔子跳、青蛙跳等）。接力游戏（如传豆囊、方角竞赛、蛇行竞赛等）。

竞争游戏（如造房子、抛豆囊、拍球、投圈、跳绳、打棒、掷小皮球等）。

短跑。

远足、登山等。

准备动作（如整队、步伐、转向、变排等）。

回顾历史还看到问题，二十世纪上半叶的音乐课标有的内容难度较大，洋味较浓。从表2