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基于新课标下的小学英语命题问题与优化

摘要：通过对近几年小学英语命题的调查和研究发现，小学英语命题设计存在以下问题：听力部分重机械记忆，忽视语篇，轻整体理解；笔试部分重词句考查，忽视语境，轻思维渗透；写作部分重浅层书写，忽视主题，轻自主思维。本文剖析了小学英语命题中常见的问题，从多角度出发，提出了相应的优化策略，为探索多元化评价方式奠定了基础。

关键词：新课标 命题问题 核心素养 优化对策

引言：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提出，题目命制要体现课程的育人目标，积极探索和制定与素养立意原则相匹配的命题规划和考试题型（教育部，2022）。小学英语的测评应以新课标中规定的总目标为依据，结合学情，紧扣教材重点，及时有效地进行设计。本文以人教版《英语》教材命制的试题为例，笔者剖析了近年来本市A区小学英语命题中的常见问题，旨在完善和创新多元评价方式，全面促进教-学-评一体化的发展。

一、听力命题中的问题及优化对策

问题：重机械记忆，忽视语篇，轻整体理解

《新课标》要求要基于核心素养的发展目标，以语篇等课程内容要素，确定试卷的任务类型（教育部，2022）。在听力命题设计时，教师倾向于考查机械记忆性类型题目，没有将语篇作为依托，学生无法从整体感知和掌握相关词句的运用。

[例1]听录音，选出一个你所听到的单词。

（1）A.bed

B.beef

C.blackboard

（2）A.fan

B.fridge

C.friendly

（3）A.wall

B.window

C.white......

听力文本：（1）beef （2）friendly （3）window......

[简析]：该题为听音选词题型，形式单一，学生根据单词读音的长短，也能快速得出答案。该题缺少语篇作为依托，只考查了学生的听和认读单词的能力，这样的试题没有实际意义。

[例2]听录音，用阿拉伯数字给下列图片排序。

1

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）

听力文本：（1）Intheparkthereisabridge.（2）Hesourmathsteacher.（3）Myfavouritefoodisicecream.......

[简析]：该题主要考查课本识记内容，检测了学生听音，识别和读图能力。实际上，图片和图片之间没有联系，句子和句子之间也无关联，缺乏从语篇上的整体考查。

[例3]听录音，根据听到的问句选择一个正确的答句。

（1）A.Ihaveapen. B.MynameisJohn.

（2）A.I’mtenyearsold. B.I’mMike.

（3）A.Hereyouare. B.You’rewelcome.......

听力文本：（1）What’syourname？（2）Howoldareyou？（3）Thankyou.......

[简析]：该题没有语篇情境，题目之间缺乏联系，只是单独的一问一答句，学生只要选中一个答案也有50%的正确率。学生无需理解文本，筛选信息，分析判断，就能直接获取答案。

优化对策：巧设语篇，建构整体

《新课标》语言技能（二级）要求：能借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息（教育部，2022）。在听力命题设计时，巧设语篇，建构整体，注重考查学生的语言知识和技能，体现命题设计的真实性和实用性。

[例4]听短文，根据短文内容选择正确选项。

Todayis .

mybirthday B.mymother’sbirthday C.mygrandmother’sbirthday

WuTongaregoingto .

havelunch B.havedinner C.havebreakfast

Theywillgotothehotel by .

B. C.

Mygrandmotherwill .

2

singanEnglishsong B.singaChinesesong C.tellastory

Theywilleat .

B. C.

听力文本：MynameisWuTong.Todayismygrandmother’sbirthday.Iamgoingtovisitmygrandparentswithmymother.Wearegoingtohavelunchtogetheratthehotel.Wearegoingtherebytaxi.Wewilleatabigcake.Mygrandmotherwill