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数学与应用数学专业培养方案（2025级）
（部颁专业代码070101）
一、专业简介
山东大学于1930年建立数学系；1977年后设立基础数学、应用数学等专业；1994年根据教育部“重基础宽口径”的精神合并成“数学与应用数学”专业；1991年首批“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”；2007年首批国家一级重点学科；2009年入选“国家拔尖人才培养1.0”；国家首批博士、硕士学位授权点；2019年数学与应用数学专业入选首批“国家级一流专业”；教育部第四轮评估A+学科。山东大学（威海）数学与应用数学专业的历史可追溯到2002年7月成立的数学系，2008年4月数学系改为数学与统计学院，原数学与应用数学教研室改为数学与应用数学系。学院目前在基础数学、运筹学与控制论、概率论与数理统计和统计学四个专业招收博、硕士研究生，致力于培养“宽口径，厚基础，高素质，重创新”具有较强竞争力、高度责任感和健全人格的应用型数学人才。数学与应用数学系现有专任教师18人，其中教授5人,副教授9人,全部具有博士学位。本专业在常微分方程、偏微分方程、数论等领域研究成果丰硕，在国内外重要学术期刊发表论文多篇，承担多项国家级项目和省部级项目，取得多项教学成果，每年指导学生参加全国级和国际性数学建模大赛，取得多项优异成绩。数学与应用数学专业注重学生数学基本理论的学习，培养具有良好数学基础、较高数学素养和较强创新意识并能够与其它交叉领域快速融合能力的基础科学人才。目前，数学与应用数学专业每年本科生招生人数为60人左右。近三年，本专业升学率逐年上升，出国留学率较为稳定，就业率非常乐观，在全校各专业中名列前茅。
二、培养目标
本专业通过系统严格的基础课程的训练，使学生熟练掌握数学理论与方法，并在教学实践中注重提高学生的实践能力与创新意识，培养具备系统的数学基本理论与方法知识，具备运用数学知识建立数学模型和使用计算机解决实际问题的能力，为学生的学习、就业及深造打下坚实的数学基础。培养具有扎实理论基础、深厚数学功底、活跃逻辑思维和较强创新能力的能在党政机关、高等院校、科研部门从事教学、科研、管理工作，还可到银行、证券投资公司或其他高新技术企业任职的理论应用型人才。
三、毕业要求
根据山东大学数学与应用数学专业培养目标，学生应达到以下毕业要求：
毕业要求1：知识要求
1.1学习并掌握数学专业的基础理论知识，熟练应用由基础理论知识衍生出来的数学工具。
1.2学习并掌握运用数学的工具的理论方法，建模并解决现实生活中出现的各种问题。
1.3学习并掌握一定的其它学科基础知识，能够形成跨学科知识结构。
毕业要求2：能力要求
2.1能够独立或合作运用数学工具解决实际问题，具有较强的运用数学工具的能力和解决科学问题能力。
2.2能够熟练运用数学进行科学计算、推导，具有较强的数学能力。
2.3能够熟练运用相关的数学软件和相关知识，具有较强的解决问题的能力。
毕业要求3：素质要求
3.1具有坚定的政治方向。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
3.2能够根据数学本科培养要求，具备数学专业训练素质。
3.3能够阅读相关科研论文，分析和撰写新的科研论文，具备良好的数学素质。
3.4能够加强身体锻炼和意志磨炼，体魄和心理健康，具备良好的身体和心理素质。
四、核心课程设置
数学分析，高等代数，解析几何，大学物理，常微分方程，复变函数，实变函数，概率论，抽象代数，数论基础，数学模型，数理统计，偏微分方程，泛函分析，微分几何，拓扑学。
五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
C++程序设计，数据结构，Python语言程序设计，毕业论文（设计）。
六、毕业学分
179学分（专业培养计划159学分，重点培养计划12学分，创新实践计划4学分，拓展培养计划4学分）。
七、学制
标准学制：4年
弹性修业年限：3至6年
八、授予学位
理学学士学位
九、各类课程学分比例
学分类型/课程类型
应修小计
理论教学
实验教学
实践教学
课内实验课程
独立设置
实验课程
课内实践教学
独立设置
实践教学
通识教育必修课程
学分数
34
27
1
2
4
学分比例
21.39%
16.98%
0.63%
1.26%
2.52%
学科平台基础课程
学分数
36
32
1
3
学分比例
22.65%
20.13%
0.63%
1.89%
专业必修课程
学分数
56
45
3
8
学分比例
35.21%
28.29%
1.89%
5.03%
专业选修课程
学分数
21
16
5
学分比例
13.2%
10.06%
3.14%
通识教育核心课程
学分数
8
8
学分比例
5
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