第一单元+第1课《互联网发展靠创新》说课稿　2024—2025学年人教版2024+初中信息技术七年级全一册.docxVIP

课题

人教版七年级上册信息科技第一单元第1课互联网发展靠创新说课稿

课型

新授

课时

1

序号

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面对人教版七年级上册信息科技第一单元第1课《互联网发展靠创新》进行说课。

一、教材分析

1.地位和作用

本单元围绕互联网展开教学，而《互联网发展靠创新》作为开篇第一课，起着提纲挈领的作用。它为学生开启了了解互联网世界的大门，通过阐述互联网发展与创新的紧密联系，让学生对互联网这一庞大且复杂的领域有初步的宏观认识，为后续深入学习互联网的技术应用、安全等知识奠定基础，激发学生对信息科技课程的学习兴趣与探索欲望。

2.教材内容

教材首先回顾了互联网的起源与早期发展历程，使学生知晓互联网从最初的军事科研网络逐步走向民用并不断拓展的过程。接着着重强调创新在互联网各个发展阶段的关键驱动力作用，通过列举如浏览器的升级、社交网络的演变等实例，展示创新如何推动互联网在功能、服务、用户体验等多方面发生翻天覆地的变化，最后还引导学生思考互联网创新对社会、经济、文化等方面带来的深远影响以及未来的发展趋势。

二、学情分析

七年级学生处于小学到初中的过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇且乐于接受挑战。在当今数字化时代，学生已在日常生活中广泛接触互联网，如上网娱乐、查阅学习资料等，但这种接触多停留在表面应用层面。他们对互联网背后的发展原理、创新机制以及其蕴含的深刻影响力缺乏系统认知。学生已具备一定的信息搜索与基础操作能力，但在信息的深度分析、综合归纳以及创新思维的运用上还有很大的提升空间。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够清晰阐述互联网的起源与发展脉络，包括重要的时间节点和标志性事件。

理解创新在互联网发展进程中的核心地位，能举例说明不同类型的互联网创新（如技术创新、应用创新、商业模式创新等）。

掌握一些常见的互联网创新技术和应用的基本原理，如大数据、云计算在互联网服务中的应用方式。

2.过程与方法目标

通过收集、整理、分析互联网发展相关资料，提升学生的信息收集与处理能力。

以小组合作探究典型互联网创新案例，培养学生的团队协作能力、批判性思维能力以及口头表达能力。

鼓励学生参与互联网创新创意讨论与设计活动，锻炼其创新思维与实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对信息科技领域的热爱之情，使其认识到互联网创新对社会进步的巨大推动作用。

培养学生勇于探索、敢于创新的精神品质，增强学生的社会责任感与使命感，引导学生树立正确的互联网使用价值观。

四、教学重难点

1.教学重点

互联网起源与发展历程中的关键事件及创新成果，例如ARPANET的建立、万维网的发明等。

深入剖析创新在互联网发展中的多种表现形式及其相互关系，如技术创新如何催生应用创新，进而引发商业模式创新。

详细解读典型互联网创新案例，如电子商务平台的创新模式与发展历程，让学生深刻理解创新对互联网行业的变革力量。

2.教学难点

引导学生从宏观视角理解互联网创新与社会多领域（政治、经济、文化等）之间的复杂交互关系，培养学生的系统思维能力。

启发学生突破常规思维，提出具有前瞻性和可行性的互联网创新设想，并能够有条理地阐述其创新思路与潜在价值。

五、教学方法

1.讲授法：系统讲解互联网发展历程中的基础知识与创新概念，使学生构建起初步的知识框架。

2.案例分析法：选取具有代表性的互联网创新案例，如微信、抖音等，组织学生进行深入分析，挖掘案例中的创新点、面临的挑战及产生的影响，让学生在具体案例中理解抽象的创新理论。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定的互联网创新话题展开讨论，如“互联网创新对未来教育的影响”，促进学生之间的思想碰撞，培养其团队合作与批判性思维能力。

4.情境教学法：创设与互联网创新相关的情境，如模拟互联网创业公司的创新决策过程，让学生在情境中体验创新的过程与方法，提高学生的实践应用能力。

5.演示法：通过多媒体演示互联网创新技术的实际应用效果，如演示大数据分析在精准营销中的应用过程，使学生更直观地感受互联网创新的魅力与价值。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

播放一段展现互联网在现代生活中全方位应用的精彩视频，涵盖社交、购物、娱乐、学习等多个领域。视频结束后，提问学生：“大家看到互联网已经深入到我们生活的方方面面，那你们有没有想过它是如何发展成今天这样的呢？是什么神奇的力量在背后推动呢？”从而引出本节课的主题——互联网发展靠创新。

展示一些早期互联网设备（如巨大的计算机主机、古老的调制解调器等）和现代智能移动设备的对比图片，让学生直观感受到互联网在短短几十年间发生的巨大变化，进一步激发学生的好奇心与探究欲望。

2.新授（12分钟）