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函数的连续性、闭区间上连续函数的性质第5课
课题函数的连续性、闭区间上连续函数的性质
课时2课时(90min)
知识技能目标:
(1)掌握连续函数的概念。
(2)能够判断函数的间断点,熟悉间断点的分类。
(3)理解初等函数的连续性,能够计算函数的连续区间.
教学目标(4)理解闭区间上连续函数的性质。
思政育人目标:
通过与实际现象联系,帮助学生理解函数的连续性,使学生体会到数学是源于生活的,
是对实际问题的抽象产生的,不是脱离实际生活的;引导学生养成独立思考和深度思
考的良好习惯;培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力
教学重点:连续函数的概念、函数在某点连续性的判断
教学重难点
教学难点:计算函数的连续区间
教学方法讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课:考勤(2min)→知识讲解(35min)→问题讨论(10min)
教学设计第2节课:知识讲解(20min)→问题讨论(10min)→课堂测验(10min)→课堂小
结(5min)
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
【教师】清点上课人数,记录好考勤培养学生的组
考勤织纪律性,掌握学
(2min)【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况
学习连续函数
【教师】讲解连续函数的概念,并通过例题讲解介绍其应用的概念、函数间断
知识讲解案例[平面内曲线]在坐标平面内画一连续曲线yf(x),点的分类。边做边
(35min)如图1-27所示.在坐标平面内画一间断曲线yg(x),如图讲,及时巩固练习,
1-28所示.实现教学做一体
化
第5课函数的连续性、闭区间上连续函数的性质
图1-27图1-28
分析对比两个图形,我们发现:对于yf(x),当自变量x
的改变量x0时,函数相应的改变量y0,如图1-27
所示;对于yg(x),当自变量x的改变量x0时,函数
相应的改变量y不能够无限变小,如图1-28所示.于是我
们可以用增量来定义函数的连续性.
定义1设函数yf(x)在点x0的某个邻域内有定义,如果
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