《高等数学(上册)》教案 第5课 函数的连续性、闭区间上连续函数的性质.pdfVIP

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函数的连续性、闭区间上连续函数的性质第5课

课题函数的连续性、闭区间上连续函数的性质

课时2课时(90min)

知识技能目标:

(1)掌握连续函数的概念。

(2)能够判断函数的间断点,熟悉间断点的分类。

(3)理解初等函数的连续性,能够计算函数的连续区间.

教学目标(4)理解闭区间上连续函数的性质。

思政育人目标:

通过与实际现象联系,帮助学生理解函数的连续性,使学生体会到数学是源于生活的,

是对实际问题的抽象产生的,不是脱离实际生活的;引导学生养成独立思考和深度思

考的良好习惯;培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力

教学重点:连续函数的概念、函数在某点连续性的判断

教学重难点

教学难点:计算函数的连续区间

教学方法讲授法、问答法、讨论法、演示法、实践法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课:考勤(2min)→知识讲解(35min)→问题讨论(10min)

教学设计第2节课:知识讲解(20min)→问题讨论(10min)→课堂测验(10min)→课堂小

结(5min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】清点上课人数,记录好考勤培养学生的组

考勤织纪律性,掌握学

(2min)【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

学习连续函数

【教师】讲解连续函数的概念,并通过例题讲解介绍其应用的概念、函数间断

知识讲解案例[平面内曲线]在坐标平面内画一连续曲线yf(x),点的分类。边做边

(35min)如图1-27所示.在坐标平面内画一间断曲线yg(x),如图讲,及时巩固练习,

1-28所示.实现教学做一体

第5课函数的连续性、闭区间上连续函数的性质

图1-27图1-28

分析对比两个图形,我们发现:对于yf(x),当自变量x

的改变量x0时,函数相应的改变量y0,如图1-27

所示;对于yg(x),当自变量x的改变量x0时,函数

相应的改变量y不能够无限变小,如图1-28所示.于是我

们可以用增量来定义函数的连续性.

定义1设函数yf(x)在点x0的某个邻域内有定义,如果

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