[学习任务单]初中语文 八年级上册 第18课 中国石拱桥（第1课时）.docxVIP

初中语文八年级上册

第18课中国石拱桥（第1课时）

班级_________姓名_________

学习目标

学习目标

1．了解中国石拱桥的特点，了解中国石拱桥的光辉成就，激发学生对民族文化与社会主义事业的自豪感。

2．了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解文章的行文思路。

课堂学习任务

课堂学习任务

一、自主学习

1．了解作者及写作背景。

茅以昇（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化大桥——武汉长江大桥的建造。他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量科普文章。

作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥是我国传统桥梁的三大基本形式之一……本文所写的这两座桥，是千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上为祖国赢得了荣誉。”从中可以看出，作者写作本文的意图是为了传播有关石拱桥的知识。

2．知识链接。

表达方式

以说明为主要表达方式

分类

事物说明文、事理说明文

核心

说明对象及其特征

说明方法

下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引用等

说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从整体到局部、从一般到特殊、从原因到结果、从现象到本质……）

说明语言

严谨、准确、平实

3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词并解释词语的意思。

残损（）雄姿（）洨河（）

拱桥（）倾听（）河堤（）

雄跨（）桥墩（）惟妙惟肖（）

古朴：_____________________________

胜景：_____________________________

惟妙惟肖：_________________________

巧妙绝伦：_________________________

交头接耳：_________________________

二、合作探究

1．理清课文结构。

（1）本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？

（2）本文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么内容？（先自主思考，然后同桌之间进行讨论。）

2．把握主要内容。

（1）根据课文内容，说说赵州桥和卢沟桥是如何体现中国石拱桥特点的。（速读描写赵州桥和卢沟桥的段落，根据中国石拱桥的特点，分别找出对应的句子。）

（2）既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个来写呢？（思考赵州桥和卢沟桥有什么不同之处。）

（3）阅读第1、2段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段要写一般石拱桥的特点？（思考一般石拱桥与中国石拱桥分别有怎样的特点，两者又有怎样的联系。）

（4）阅读第4、5段，思考：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？（先概括出作者是依次从哪些方面介绍赵州桥的，然后再概括出说明顺序。）

（5）阅读第6段，思考：这一部分是按什么顺序来写卢沟桥的？（先概括作者是依次从哪些方面介绍卢沟桥的，然后再概括出说明顺序。）

（6）阅读课文第9段，归纳我国的石拱桥取得如此光辉成就的原因。（抓住关键词，提取信息并分条概括。）

（7）作者为什么要写中华人民共和国成立后中国石拱桥的建设？（可以从中华人民共和国成立后中国石拱桥的建设与前文的关系角度来分析。）

本课

本课小结