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浅谈新课改语文教学中的德育先行

摘要：在新课改下，对现阶段教育教学提出新的要求，各级学科教育应该融合德育内容实施教学工作，既能得到高质量的文化知识，也让学生养成正确的道德品质、价值观等。在语文教学中，有着非常丰富的教材内容，具有高度的人文内涵，是实施德育教育的重要途径。这要求初中语文教师应该在教学中落实德育先行，让德育知识在语文教材内容中进行渗透，应该在完成学科教学目标和任务的基础下，结合具体的教材内容，实施适当性的德育先行。因此，在语文教学中，要让德育实现先行，应该加强教材内容和实际生活联系，坚持以学生为本、立德树人的根本任务，有效做好德育融合，以此实现学科目标和德育教学任务。

关键词：新课改；初中语文；德育

引言：语文是我国教育中的主要学科之一，也是实施其他学科教育的基础，但是在教学中仅仅完成语文教学任务是不够的，还要重视学生道德素质、价值观等发展。韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也[1]。这说明教师既要对学生传授学科知识，还要引导学生养成正确的道德素养。只有学生能够掌握学科知识，并且具有较高道德品质，才能对现实生活的问题进行合理解决，以此才能实现全面发展目标[2]。因此，在初中语文教学中，除了完成教学任务外，还要重视学生道德素养的培养。通过对语文教学教材的分析，充分结合德育教学知识，让学生既掌握充足的语文知识，又实现道德素养的良好形成，以此实现德育先行目标。

一、新课改下语文教学中德育先行的意义

语文是基础教育阶段必须学习的学科，是其他除过语言学科学习外的基础。在新课改后，语文核心素养提出，促使其从原本的知识本位转向素养本位。这要求在语文教学中，不能只重视学科知识讲解，还要关注实践能力和思想教育的融合，促使学生综合素养形成，为学生后续成本奠定良好的基础，便于能够在现实生活中做出正确选择[3]。语文作为我国教育阶段中的基础学科，教材内容中包含非常丰富的德育知识。在初中语文教学中，通过实施德育先行，主动将德育知识进行体现，能够让学生逐步形成系统的道德体系。既可以完成语文教育教学目标，还可以培养出高质量的人才，满足我国社会主义事业发展的需求。学生是我国社会主义建设的生力军，也是社会持续进步的宝贵财富。在现阶段市场经济体制形成中，全球经济化趋势加快，促使文化实现全球化，导致教育环境呈现多元文化

中，对学生道德品质发展产生重大影响[4]。从当前学生思想道德分析，学生形成了不同种类的价值观，有的是消极的，以自主、享乐、金钱主义等，对西方文化有着较高的认同和向往，对民族文化、社会主义等产生不认同，缺乏对民族自信感、自豪感，影响到我国社会主义事业的发展；有的学生是积极的，但是长期在这种多元意识形态影响下，容易导致更多学生产生消极道德品质Error!Referencesourcenotfound.。因此，在初中语文教学中，应该实施德育先行，加大力度对学生

道德素养进行培养，才能保障学生形成正确的价值观，以此更好地对多元文化意识形态进行辨识。

二、新课改下语文教学中德育先行的途径

利用德育内容，延伸教学范围

在新课改后，语文教学明确提出，在教学中实现学生全面发展，要促使学生养成良好的情感、道德品质。在教育教学改革深化中，初中语文学科中的教学观念、教材内容、教学方式等都发生显著变化。其中语文教材是课堂教学的主要载体。特别明显的变化是将以往难以理解、零散性内容去除，添加大量关于德育知识相关的内容，促使语文学科德育作用强化，为德育先行奠定了良好的物质基础。语文教师应该将教材内容作为基础，充分利用其中的德育知识，将其进行科学合理处理后在教学中呈现，让学生掌握语文知识的同时，体会到思想道德的价值和作用。

例如，在教学“散步”中，通过阅读方式描述一家人外出散步的故事，整个故事情节从矛盾开始，最终回归到和谐中。该阅读文章虽然内容简单，但是蕴含了丰富的道理，如责任意识、尊老爱幼等。在教学本文中，教师应该选择主题活动的教学方式，如亲情、责任、孝道等层面开展，选择现实中与学生接近的案例，对尊老爱幼这种美德进行体现。如，在教学中，教师将最美孝心少年王帅的故事进行引入，通过当地政府部门制作的宣传片使用多媒体进行播放，让学生感受到王帅为一家人的付出，体现出责任意识、自强不息等生活态度。这种故事能够给学生树立学习榜样，让学生养成良好的道德品质。因此，从教材内容中找出德育知识融合的素材，深刻结合生活案例，拉近学生与德育内容的距离，以此培养学生形成正确的三观。

构建教学情境，培养道德品质

在我国教育中，德育是每个教育阶段都在谈论的话题。大部分教师都认为德育是非常重要的，也在教学过程中进行了相关实践。但是，受到应试教育的影响，有的教师在实施德育教学中，侧重于理论知识灌输，整体教学过程单一化，难以实现德育教学的效果。初中阶段中，学生对外界事物有着