浅谈小学美术教育的意义.docxVIP

浅谈小学美术教育的意义

摘要：随着社会快速发展，越来越多的青年为了生计到城里打工，农村出现越来越多的留守儿童，父母不在孩子的身边，老人照看孩子又顾及不到这么多，导致很多留守儿童爱的缺失。在生活学习中不懂得表达爱也不愿意接受爱，总结来说可以认为是情感方面的缺失。学校作为教书育人的地方，我觉得培养孩子们的情感，让他们能够感受爱发现爱是我们作为美术老师责无旁贷的责任。而且小学美术教育对于培养小学生的情感具有重要的作用，作为美术教师我们应该正确看待和重视对留守儿童或者说所有学生进行情感的培养。培养学生感性认知同时可以激发他们学习美术的想法，他们两者之间是相辅相成的关系。并且我们真正做到美术教育与情感教育相结合的时候我们会发现我们不仅仅提高了孩子们学习美术的兴趣，而且增强了他们发现美和学会感恩的心。美育作为五育中的一份子，要想五育并举那么美育的发展也是志在必行的。所以说孩子们的全面发展美术教育不可或缺，美术教学也是学生健康全面发展的一部分。小学生是人身心发育成长的启蒙关键时期。

关键词：留守儿童、美术；教育；启蒙

随着社会快速发展，越来越多的青年为了生计到城里打工，农村出现越来越多的留守儿童，父母不在孩子的身边，老人照看孩子又顾及不到孩子们心理感受，只是在物质上尽量满足他们的需求导致很多留守儿童爱的缺失。在生活学习中不懂得表达爱也不愿意接受爱，总

结来说可以认为是情感方面的缺失。学校作为教育的中心所在作为教师的我们有责任和义务去引导学生去感悟爱，同时学会如何去爱他人。只有达到这种状态才能说真正体会到爱的意义。小学美术教育以其特有能力，在培养孩子们的美术意愿时情感也得到了一并发展，美术教育对这两者之间的发展是相辅相成的。总的来说我觉得小学美术教育的意义从以下几个方面可以体现出来。

一、美术教育重在培养学生的审美情趣

通过近年来对留守儿童的关注发现，孩子们具有发现美的能力对培养学生的健全人格非常重要。通过研究发现，人的一生之中，塑造健全人格最重要的时期就是青少年时期。人格的成熟时期是成年后，当一个人成年后他的一些行为习惯就很难改变。而最容易塑造一个人人格的时间就是小学和初中阶段。能够从事物发展中发现和认知美又是人格构成的因素。美术教育在人格形成中又扮演着指引者的角色。所以我觉得美术教育对于人格形成非常重要。因此小学美术教师在教学过程中和平时生活中，应该把培养学生对于美好事物的感悟力作为一个重点来对待。只有拥有发现美的能力，才能对身边的事物充满爱，才能对生活报以感恩的心。美是内心对美好事物表现向往的外化，只要做到内心的理解和发现，才会自然而然的想着用画笔去表述心中的感受；同时，我们不断地有画笔勾勒时我们会倾注自己的内心世界不断地去体会和感知。基于美术教育的功能，我觉得我们美术老师不应该把重点只是放在课堂教学上，我们应该把视线放到课堂之外的生活中去，去任何我们能发现的地方去细心观察，去用心感受；引导学生

去发现不同事物的美，感悟事物不同的美，引导学生把体会和感悟到的美用画来表达出来，只有不间断的强化他们的这一功能。当孩子们发现身边的美会不自觉的拿出画笔记录时，说明我们的美育已经达到了一定的预期，因为他们在对待事物时已经具备一定的审美能力。同时这样的孩子在他的心理或者人格可以打包票的说是健全的，因为在对待事物时已经具有发现和感知美的能力。

二、小学美术教学是对学生进行美育的重要手段

一直以来，我们提倡素质教育，素质教育的内涵就是德、智、体、美、劳全面发展。不难看出美育在素质教育中也是重要组成部分，其中美育在教学中就体现在美术教学中。美术教育的基础我们不难发现是建立在对生活中对美好事物感悟的基础上。美术教师通过引导学生发现美、感悟美进而把所见、所感呈现到纸上。通过不断地引导学生发现美，让他们在内心对大自然充满感恩的心进而影响到他们积极的对待生活中的事物。显而易见美育是素质教育的重要组成部分，美术教育是我们实现美育的方式工具，所以美术教学是我们进行美育的直接着手。通过近年来研究数据我们不难发现美术教育在发展全面素质教育上显得日益重要。美术教育在提高学生的综合能力上具有重要的作用，学生综合能力的提升对于他们的素质的提高有一定的促进作用。同时我们也不难发现美术是我们学科教学中学生主体参与性非常高的一门学科，学生如果想进行创作，那么他们就需要身心参与其中需要添加自己的思想和情感，这样才创作出自己的作品。在美术创作的过程中，实现自我的美育过程。

三、小学美术课对学生的全方位的发展具有重要作用

由于小学生的各个方面正处于发育阶段,其求知欲强,可塑性大。对于新鲜事物他们保持着好奇的心态。而美术教学的艺术特征适合学生这些特点,通过美术课对他们进行系统的美术知识教育和感知能力训练,对于提高他们的审美修养、审美情趣、审美感受能力具有极其重要的意义。审美的提升是人全方位