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基于多媒体教学的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文

摘要：本文针对多媒体教学的背景下，探讨初中英语学困生学习动机的激发策略。通过分析学困生的心理特点及多媒体教学的优势，提出具体可行的激发策略，旨在帮助学困生提高英语学习兴趣，提升学习效果。

关键词：多媒体教学；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

一、引言

（一）1.初中英语学困生的现状分析

在当前我国初中英语教学中，有一部分学生由于各种原因，成绩始终不理想，被称为“学困生”。这些学生在学习过程中，往往缺乏自信，对英语学习产生畏惧心理。据调查，学困生的比例在初中阶段约为30%，他们普遍存在词汇量不足、语法知识不扎实、阅读理解能力较弱等问题。