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小班幼儿通过集体活动延伸值日生工作

摘 要：对于小班幼儿来说值日生还是有些难的，在幼儿园跟老师一起将简单事情变成值日生工作的内容，和幼儿共同制定值日生工作的内容，在从一日生活各个方面培养幼儿的值日生工作技能和自理能力，结合幼儿园的一日生活从各个方面锻炼幼儿的自理能力，值日生工作不仅仅是让幼儿在幼儿园会主动做一些力所能及的小事情，更是培养幼儿的动手能力，让幼儿不管是在幼儿园还是在家中都能通过自己动手整理物品，自己的事情自己做，不仅能力得到提升，更能养成良好的生活习惯。

关键词：共同制定，自理能力，家园共育。

引言：值日生工作不仅仅是能让幼儿在幼儿园做好值日生工作，更多的是培养幼儿的自理能力，培养幼儿的为自我、为他人的服务意识与能力，还能养成幼儿良好的劳动习惯和集体的责任感。

一、通过谈话活动制定幼儿值日生工作内容

本学期幼儿虽然有了上学期做小值日生的经验，但由于是小班幼儿，经过了一个假期在家也都是父母包办，这学期的值日生工作又不一样，幼儿的想做值日生的想法也没有那么强烈了。为了培养幼儿的值日生意识，在开学一个月后我带幼儿一起讨论了“什么是值日生？”“值日生可以做哪些工作？”“值日生应该怎样做自己的工作？”让幼儿根据上学期和这一个月的经验说一说，聊一聊。通过谈话调动幼儿的积极性，一起讨论过后，再根据幼儿平时易出现的问题，设定了我们下个月的值日生工作。又通过集体活动引导幼儿知道劳动其实是一件非常美好的事情，吸引了幼儿的兴趣。和幼儿一起讨论过后幼儿会基本明确了值日生的工作要求，比如四月份的值日生工作是检查洗手，用七步洗手法洗手是我们一直要求每个幼儿每天都做的事情，所以幼儿都很熟悉洗手。那经过讨论幼儿也会发现检查洗手的值日生需要做什么工作，小朋友们洗手的时候会出现什么问题。我们把幼儿提出的问题整理成四月份值日生工作内容，幼儿就会很明确知道四月份自己的重点工作是什么，怎样当检查洗手的值日生。

在语言活动中，我们带幼儿一起学习欣赏绘本《我要洗手》利用了幼儿感兴趣的绘本形式，在故事中让幼儿懂得为什么要洗手，为什么要每天都洗手，为什

么要有小值日生检查小朋友洗手。先给幼儿一个意识让幼儿知道为什么要这么做，我是值日生我要做到什么。另一方面，我们可以根据小班幼儿的年龄特点，以鼓励性的话的活动激发出幼儿当值日生的兴趣。例如，四月份的值日生工作是关于小手的，我们组织幼儿开展“我的小手能干嘛”“手指兄弟”这样鼓励性又有趣味性的活动引导幼儿发现自己的小手可以做很多事情。幼儿就会非常乐意去当值日生，主动说要当检查洗手的值日生，从而达到愿意去做值日生的目的。

二、通过自理能力培养幼儿值日生技能

本学期的值日生工作大多都是需要幼儿有一定的自理能力才能开展的，所以我们在开展值日生工作前更注重幼儿自理能力的培养，幼儿生活自理能力的形成也有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。要想当好值日生，幼儿需要有自我服务的能力才能为他人服务，比如五月份值日生工作是整理区角，在园我们就注重培养幼儿整理衣服的自理能力，先通过集体活动带幼儿认识上衣与裤子的结构，又通过儿歌教幼儿“叠衣五部曲”，并且在每天午睡前后坚持提醒幼儿养成整理衣服的好习惯。在家我们也请家长配合设置了七天打卡活动，让家长在家记得引导幼儿坚持整理，并且上传整理视频、图片。按要求打卡幼儿我们也会每天奖励小红花，在家打卡七天幼儿还能够得到小奖状。幼儿参与的积极性也高了很多。通过老师家长的配合，先让幼儿知道了什么是整理，学习了怎样整理，我们在开展五月份值日生工作让幼儿整理区角时，通过前期的各种培养，幼儿就很会整理了，小值日生不仅知道玩具要按图标放，还会检查地上有没有玩具，工作非常的细致。

通过集体活动和家园配合培养幼儿的自理能力，将幼儿自理能力贯穿延伸至值日生工作中，在潜移默化中培养了幼儿值日生工作的技能。让幼儿不仅得到了技能的提升，也感受到了值日生工作的乐趣。

三、结合日常实践锻炼幼儿值日生能力

1、通过集体活动引导幼儿学做值日生

我们班利用每天晨间的谈话活动跟幼儿一起聊一聊今天的值日生到哪个小朋友了，他应该做哪些工作，他在做值日生的时候需要注意哪些问题。再跟幼儿

一起聊一聊昨天的值日生，在做值日生工作的时候，他做了哪些值日生工作？他遇到了什么问题？他在做值日生工作的时候发现了什么？通过幼儿的回答教师发现问题，总结值日生工作今天需要做什么。例如四月份的检查洗手工作，有些小值日生就总是忘记提醒幼儿洗过手后甩甩水，用毛巾擦擦手。经过互相讨论，其他小值日生就会知道，他今天选择了检查洗手，要记得提醒小朋友记得洗过手甩甩水，擦擦手。

2、通过榜样示范开展班级值日生工作

因为有些值日生工作幼儿不太清楚怎么做，在上学期开展值日生工作时，都是由老师和幼儿一起做值日生，先给幼儿做个示范，帮助幼儿学做值日生。例如：在摆放