部编版小学语文六年级下册 16课《真理诞生于一百个问号之后》试讲稿.docx

《真理诞生于一百个问号之后》教案

一、教学目标

知识与能力目标：正确读写理解文中的字词，了解文章的行文思路。

过程与方法目标：通过朗读与体会，体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

情感态度与价值观目标：培养热爱科学、善于观察、勤于思考的精神。

二、教学重难点

教学重点：体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。

教学难点：明白认识到到凡事多问几个为什么的重要性。

三、题目导入

教师板书课题《真理诞生于一百个问号之后》,引导学生分享对课题的理解，进而引出所讲内容。

四、初读

1.生字词：“蚯蚓”的识记方法

2.内容：本课课文主要用三个事实论述了只要善于观察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

五、析读

以小组为单位，合作讨论：文中哪个事例让你印象最深

刻?结合具体语句说一说。

(一)化学家波义耳发明石蕊试纸

1.他是怎样发现的呢?(助手不小心把盐酸溅在花瓣上，细心的波义耳发现了花瓣变红了)

2.如果是我们的话遇到这种情况，会怎样处理这株紫罗兰呢?(扔掉)

3.波义耳他没有扔掉，才得以发现这个现象，那在这里你可以学到什么呢?(要善于观察)

4.他发现花瓣变红以后，又做了什么?(产生了疑问，“这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质呢?别的酸对这种物质会有什么样的反应?”)

5.最后的结果是什么?(通过多次试验，最终发明出石蕊试纸)

6.大家从中悟出了什么?(留心观察，勤加思考，要锲而不舍)

(二)美国睡眠研究专家的发现

1.这个事例主人公的疑问是什么?(眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?)

2.他由此发现的“真理”是什么?(当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦)

3.大家发现他们之所以能成功是源于什么?能不能到书上找到个词来说说。(“见微知著”“善于发问”“不断探索”“善于独立思考”具有“锲而不舍”的精神)

六、品读

这篇课文的写作顺序是什么?(提出观点—论证观点—总

结观点)

七、小结作业

仿照课文的写法，用具体事实说明一个观点，比如“有志不在年高”。

八、板书设计

《真理诞生于一百个问号之后》试讲稿

部编版小学语文六年级下册第五单元第15课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的2号考生，我今天试讲的题目是《真理诞生于一百个问号之后》。下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：今天我们要学习《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章，大家觉得这个题目是什么意思呢?

师：最后一排的男同学，请你。

师：哦，你说是只要提一百个问题之后，真理就诞生了。师：还有同学想说的吗?

师：你说是不一定是一百个，它只是一个虚词。“一百个”其实指“很多个”的意思。

师：看来大家都是善于思考的孩子。

师：那真的是提出很多个问题之后，真理就可以诞生吗?除此之外，我们还需要做什么呢?

这里的“真理”又指什么呢?

师：接下来就和老师一起走进课文，来寻找答案吧。

二、初读

师：课前老师给大家布置了预习本节课生字词的任务，现在老师就来检验一下大家的预习成果吧。

师：请同学们合上课本，看大屏幕上的生字词，老师找一名同学来读一读，并且说一说，这上面哪一个字或者是

词，是你想提醒大家注意的。

师：你的眼神最自信，就请你。

师：哦，你说“蚯蚓”的识记方法是有窍门的，这是两个形声字，左边表意、右边表音。

因为蚯蚓是虫子的一种，所以他们是虫字旁。

师：哇，你的知识储备和生活经验可真丰富!非常棒，请坐。

师：通过大家的提醒，生字词已经解决了。现在老师再给大家5分钟时间，请同学们自由朗读课文，同时思考课文讲了什么内容?

师：大家都差不多坐好了，看来已经找到答案了。

师：来，就请你。

师：哦，你说本文首先开门见山，揭示了“真理诞生于一百个问号之后”这样的一个道理。接

下来通过三个具体的事例，论述了这一观点。最后总结：只有见微知著,善于发问，不断探索，就有可能发现真理。

师：说的很全面，也很详细，能不能再精炼一些呢?

师：没错，本课课文主要用三个事实论述了只要善于观

察、不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

师：你的学习概括能力很强，请坐。

三、析读

师：就像刚才这位同学总结的一样，作者通过三个具体事例进行了论述。那接下来老师再给

同学们10分钟时间，再默读一遍课文，然后四人为一组合

作交流讨论：文中哪个事例让你印象最深刻?一会老师找小组代表来分享。

师：好，同学们的声音渐渐小了。

师：一组的同学自信满满的样子，你们先来。

师：你们感兴趣的是第三段化学家波义耳发明石蕊试纸的故事。

师：他是怎样发现的呢?

师：哦，原来是助手不