校园常见的智慧财产权问题 - 益思科技法律事务所.pptVIP

著作權〔校園議題〕益思科技法律事務所賴文智律師2006/12/14@南台科技大學

著作受保護的要件

著作受保護的要件僅保護「表達」不保護「思想」以具體方式將抽象概念表現出來，即為「表達」，尚未具體表達出來之思想，不受著作權法保護例如：自己有一個原創小說的構想，跟朋友聊天高興之餘就說出來了，結果反而是朋友用同樣的構想先寫出來，這並不是侵害著作權，只是道德上可非難而已已表達之著作，僅具體表達之成果受保護，其所傳達之思想不受保護，他人可以再行以自己的方式闡述該思想

著作權在什麼時候受保護？著作權法第10條：「著作人於著作完成時享有著作權。但本法另有規定者，從其規定。」著作權不需要登記，於著作創作完成的時候，就自動受著作權法保護。著作權法也沒有要求一定要在著作上表示自己的姓名或是要公開發表才受保護，因此，匿名發表的著作，或是已完成但沒有發表的著作，一樣還是受著作權法保護。

著作的種類1.?語文著作：包括詩、詞、散文、小說、劇本、學術論述、演講及其他之語文著作。2.音樂著作：包括曲譜、歌詞及其他之音樂著作。3.?戲劇、舞蹈著作：包括舞蹈、默劇、歌劇、話劇及其他之戲劇、舞蹈著作。4.?美術著作：包括繪畫、版畫、漫畫、連環圖〔卡通〕、素描、法書〔書法〕、字型繪畫、雕塑、美術工藝品及其他之美術著作。5.?攝影著作：包括照片、幻燈片及其他以攝影之製作方法所創作之著作。6.?圖形著作：包括地圖、圖表、科技或工程設計圖及其他之圖形著作。

著作的種類

著作人格權公開發表權著作的創作人，有權利決定他的創作是不是要公諸於世姓名表示權創作人有權利要求在作品上表示或不表示其名稱〔包括：本名、筆名、藝名…等〕禁止他人損害名譽權舊法時代規定較嚴，有稱之為「同一性保持權」，現在已經放寬許多，主要是對於有人以變更、扭曲、竄改的方式，變更著作的內容、形式、名目的話，創作人可以加以禁止。

著作財產權

重製權

公開傳輸權公開傳輸：指以有線電、無線電之網路或其他通訊方法，藉聲音或影像向公眾提供或傳達著作內容，包括使公眾得於其各自選定之時間或地點，以上述方法接收著作內容。公開傳輸權包括主動式傳輸與被動式傳輸，可說只要是透過網路傳輸予公眾，皆屬公開傳輸權的範圍網路包括：Internet、Intranet、P2P、行動電話網路等等，範圍相當廣

公開上映權

公開演出權

合理使用制度著作利用行為原則上均須取得授權始得合法利用，例外在符合合理使用規定時，無須取得授權(但有判斷標準不明確的缺點)著作權法第四十四條至第六十三條為合理使用之個別規定，包括：政府機關因公務需要作為內部參考資料、司法程序使用、教學使用、教科書、博物館或圖書館、因時事報導使用所接觸之資料、個人或家庭非營利目的之使用…等著作權法第六十五條第二項，為合理使用之概括規定，不屬於個別規定之合理使用行為，仍有可能依個案被認定為合理使用行為

合理使用之判斷基準著作權法第65條：「Ⅰ著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害。Ⅱ著作之利用是否合於第四十四條至第六十三條規定或其他合理使用之情形，應審酌一切情狀，尤應注意以下事項，以為判斷之基準︰利用之目的及性質，包括係為商業目的或非營利教育目的。著作之性質。所利用之質量及其在整個著作所占之比例。利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。」

校園、網路相關合理使用第46條：「Ⅰ依法設立之各級學校及其擔任教學之人，為學校授課需要，在合理範圍內，得重製他人已公開發表之著作。Ⅱ第四十四條但書規定，於前項情形準用之。」行為主體為學校或教師，不包括學生須為依法設立之各級學校，不包括一般補習班或其他民間公司的教育訓練須限於合理範圍內所重製者應防止為考題或是專用於銷售予學生之著作

校園、網路相關合理使用第47條：「Ⅰ為編製依法令應經教育行政機關審定之教科用書，或教育行政機關編製教科用書者，在合理範圍內，得重製、改作或編輯他人已公開發表之著作。Ⅱ前項規定，於編製附隨於該教科用書且專供教學之人教學用之輔助用品，準用之。但以由該教科用書編製者編製為限。Ⅲ依法設立之各級學校或教育機構，為教育目的之必要，在合理範圍內，得公開播送他人已公開發表之著作。Ⅳ前三項情形，利用人應將利用情形通知著作財產權人並支付使用報酬。使用報酬率，由主管機關定之。」

校園、網路相關合理使用

校園、網路相關合理使用第51條：「供個人或家庭為非營利之目的，在合理範圍內，得利用圖書館及非供公眾使用之機器重製已公開發表之著作。」私人重製為目前爭議最大的問題不得以散布為重製之目的，須為個人或家庭內的使用是否合法取得著作，可能被列入考量

校園、網路相關合理使用

校園、網路相關合理使用第54條：「中央或地方機關、依法設立之各級學校或教育機構辦理之各種考試，得重製已公開發表之著作，供為試題之用。但已公開發表之著作如為試題者，不適用