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幼儿园里打击乐的教育价值

摘要：打击乐教学是幼儿园音乐教学活动内容中的一个重要的组成部分。打击乐活动不仅有助于幼儿积极情感的培养和消极情感的疏导，还可以启迪智慧，净化心灵。在幼儿园里开展打击乐活动可以培养幼儿的节奏感，给予视觉、听觉肌肉关节觉等方面大量的感觉刺激。有助于幼儿意志品质和合作能力的培养，丰富想象力，提高记忆力和注意力，更好的感受和理解音乐，发展自己的探索精神和创造能力。

关键词：打击乐活动，节奏感，能力，教育价值

引 言：打击乐器对于幼儿来说是新鲜而刺激的，具有很强的吸引力。不同的乐器有着不同的外形和不同的演奏方法，但是相同的一点是这些打击乐器能够发出很好听的声音。这些乐器发出的奇特声音深深吸引着幼儿，使幼儿很轻松的操作，减轻幼儿学习中的心理负担。

一、打击乐活动能提高孩子的节奏感

节奏是音乐的表现手段，是音乐的灵魂，一切音乐活动的顺利开展都必须要掌握音乐节奏。在幼儿园里，我们普遍的音乐教学活动都会存在一个现象：就是无论是歌唱活动、律动活动还是音乐游戏，幼儿在跟音乐表现的时候会越唱越快，或者是动作跟不上音乐的节奏，表现的很随意，就像是在完成老师给我的这个任务而已。节奏，它是构成音乐的第一要素，没有了节奏就没有了音乐，没有了音乐也就没有了欢乐。没有了欢乐，那么这个活动对幼儿的各方面起不到发展的作用，是没有意义的一节活动。所以对幼儿进行节奏感培养是十分重要的，而幼儿园的打击乐教学就是培养幼儿掌握节奏的重要途径之一。打击乐活动的音乐有着明显的节奏，大多数幼儿在听到音乐时会不自觉地拍手、晃动身体，这是他们在感知音乐节奏和音乐风格的一种表现形式。特别是在打击乐活动中，幼儿感知节奏的方式更加明显。他们在敲打乐器的同时是在感受乐器节奏，同时也是在感受音乐的节奏，而这种正确的节奏感会随着他们的学习不断增强，便于跟音乐演奏的时候使得乐器与音乐高度配合，收获完美的效果。

二、打击乐活动能树立合作意识

幼儿园的打击乐活动就像交响乐表演一样，有合奏、轮奏、独奏等。但大都是以群体活动的形式进行。而这种群体活动的表演形式就会存在一个问题：要想演奏出好听的音乐，群体之间就必须相互配合，只有通过集体的共同努力才能使乐器跟音乐配合的完美，才能演奏出优美的节奏。所以为了这个共同的目的，就需要幼儿脱离以自我为中心，学会合作、学会倾听、学会协调，纵观全局，知道自己在演奏过程中的重要性以及对同伴和集体产生的影响。要根据集体的需要，保持一致，树立合作的意识，在演奏过程中使自己演奏的部分跟别人演奏的部分配合默契。这种合作意识的建立不是一次两次的打击乐活动就能快速建立起来的，需要的是幼儿长期经验的积累。合作意识是需要幼儿慢慢建立的，特别是在刚开始接触打击乐活动时，幼儿的合作意识很淡薄，会出现你演奏你的，我演奏我的，谁也不配合谁，相互分离的情况。这就会使得整个教学过程很混乱，可想而知，活动效果也不好。记得我刚接手大班的时候，这个班的孩子没有接触过打击乐活动，我先是带他们认识乐器，然后出示一些简单的节奏型让他们拍的时候，他们就是各拍各的，不知道等着别人演奏的部分演奏结束再演奏，打击的很不整齐，相互之间配合的也不好，可想而知现场的乐器发出的声音乱成一片。面对这种情况，我没有放弃，结合活动的效果让幼

儿自我反思，确立一个共同的目标:“我要演奏出动听的效果。”有了共同的目标，

幼儿就会初步建立合作意识，所以我不断的换着花样的带孩子们打节奏，一点点提高合作意识。于是，通过开展多种打击乐活动，不断地实践，反复练习，幼儿的演奏的技能不断增强，合作意识也在逐步提高。随着合作意识的建立，幼儿对打击乐活动越来越感兴趣，也极大的提高了老师开展更为丰富的打击乐活动的的积极性。

三、打击乐活动能够发展幼儿的认知能力

孩子对声音很敏感，喜欢敲敲打打能发出声音的东西。打击乐就很适合幼儿这种生来就有的本能。打击乐活动不仅能让幼儿的手、眼、脑并用，建立复杂的神经联系，促进多种能力的发展，使大脑更灵活。

打击乐活动有助于提高幼儿的记忆力

在幼儿园里，我们最常见的打击乐器有:铃鼓、圆舞板、双响筒、碰铃、大鼓等等，在打击乐活动之前就需要幼儿不仅能认识各种各样的乐器，对的上号以及掌握这些乐器的演奏方法，还要学习各种各样的节奏型、符号等音乐知识。这些知识都需要孩子能够很好的记忆，熟记于脑中。

打击乐活动有助于幼儿思维的发展

每首乐曲的节奏都会存在或多或少的变化，我们不能用同一种节奏型来让幼儿演奏，这就需要幼儿听节奏来演奏的时候也要根据音乐的节奏发生变化，思考出相应的节奏型去匹配，这都需要思维能力的参与。

打击乐活动有助于培养幼儿的专注力

为了提高学习效果，我们通常会运用多种教学手段，如:图片、多媒体、自制图谱等，有利于吸引幼儿的注意力，调动幼儿的积极性。比如幼儿在跟着图谱演奏时，注意力就要很集中，手拿乐器