2025年五年级语文下册 信息世界辨真伪综合测试卷(可编辑).docxVIP

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2025年五年级语文下册信息世界辨真伪综合测试卷

卷首语：“辨清信息真伪，争做智慧小侦探！”

试卷主体

一、基础知识大冒险（30分）

（1）信息驿站签到台（8分）

在“信息博览会”的电子签到系统中，有一些生字未完成录入，请根据拼音写出汉字并组词。（每空1分，共8分）

①xìn（）组词：（）

②biàn（）组词：（）

③zhēn（）组词：（）

④wěi（）组词：（）

⑤jiǎ（）组词：（）

⑥xī（）组词：（）

⑦xù（）组词：（）

⑧zī（）组词：（）

（2）信息编码破译（7分）

下面是一段被打乱的信息编码，每个符号代表一个汉字，根据提示将其还原成通顺的句子。（7分）

符号：△○□☆

▽

提示：△代表“信”，○代表“息”，□代表“是”，☆代表“真”，

代表“的”，▽代表“吗”

句子：（）（）（）（）（）（）

（3）创新题1：信息分类整理站（5分）

以下是一些关于信息的词语，请你按照“真实信息”和“虚假信息”进行分类，并填写在思维导图相应位置。

词语：谣言、新闻报道、道听途说、官方发布、虚假广告

思维导图：

信息

├─真实信息：（）、（）

└─虚假信息：（）、（）、（）

（4）创新题2：跨学科图文题（5分）

下图是科学课上观察到的一种自然现象，请你用语文知识描述该现象，并写出至少2个相关的四字词语。

（此处插入一张关于“彩虹”的图片）

描述：（）

四字词语：（）、（）

（5）词语搭配连连看（5分）

将左边的词语与右边合适的词语用线连起来。

传递信息

辨别真假

发布消息

收集资料

验证事实

二、语言魔法实验室（25分）

（1）句子加工厂（6分）

①扩句：信息传来。（至少扩两处，2分）

（）

②缩句：在互联网上快速传播的那条信息是虚假的。（2分）

（）

③说明以上扩句和缩句的效果差异。（2分）

（）

（2）标点符号小法官（5分）

给下面一段话加上合适的标点符号。

网络上的信息五花八门有的是真的有的是假的我们该如何辨别呢老师说要多思考多查证

（3）创新题1：互动对话填空（7分）

情境：小明在网上看到一条“吃香蕉能治感冒”的信息，他不确定真假，于是去问爸爸。

小明：“爸爸，我在网上看到说吃香蕉能治感冒，这是真的吗？”

爸爸：“（）”

小明：“那我该怎么判断网上信息的真假呢？”

爸爸：“（）”

小明：“原来是这样，我明白了，谢谢爸爸！”

爸爸：“（）”

（4）创新题2：句子逻辑排序（7分）

下面是关于如何辨别信息真伪的步骤，但是顺序被打乱了，请你重新排序，并说明这样排序的逻辑。

A.查看信息来源是否可靠

B.对信息内容进行分析判断

C.遇到不确定的信息

D.向专业人士请教

正确顺序：（）

逻辑说明：（）

三、阅读探秘营地（25分）

（1）课内阅读回顾（8分）

阅读课文《信息传递改变着我们的生活》片段，回答问题。

①文中提到了哪些信息传递的方式？（3分）

（）

②这些信息传递方式有什么特点？（5分）

（）

（2）课外阅读拓展（8分）

阅读短文《网络信息的利与弊》，回答问题。

①短文主要从哪两个方面介绍了网络信息？（3分）

（）

②你认为我们应该如何正确对待网络信息？（5分）

（）

（3）创新题1：多文本关联阅读（9分）

阅读下面两则短文和一张图表，回答问题。

短文一：《虚假信息的危害》

短文二：《如何防范虚假信息》

图表：《2024年不同年龄段人群辨别虚假信息能力占比》

①结合短文一和短文二，说说虚假信息有哪些危害以及我们可以采取哪些防范措施。（5分）

（）

②观察图表，说说哪个年龄段人群辨别虚假信息的能力最强，哪个年龄段最弱，并分析可能的原因。（4分）

（）

（4）创新题2：反推式阅读理解（10分）

已知答案：“因为这条信息没有可靠的来源，内容也不符合科学常识。”请你根据这个答案，推测出相应的问题。（5分）

问题：（）

再根据你推测的问题和给出的答案，结合生活实际，举一个类似的例子。（5分）

例子：（）

四、表达创意工场（20分）

（1）小练笔（5分）

写一段关于“我最喜欢的获取信息的方式”的话，不少于50字。

（）

（2）创新题1：微剧本创作（8分）

给出开头句“放学回家，小红在网上看到一条奇怪的信息。”，续写3幕对话，体现小红辨别信息真伪的过程。

第一幕：

小红：“（）”

妈妈：“（）”

第二幕：

小红：“（）”

爸爸：“（）”

第三幕：

小红：“（）”

老师：“（）”

（3）创新题2：思