2.4++夏商西周王朝的更替++作业设计+2025-2026学年统编版七年级历史上册.docxVIP

第4课夏商西周王朝的更替

作业涉及教科书版本：统编版（2024）

年级及册次：初一年级，七年级上册

作业涉及单元、章节(或主题、任务)：夏商西周王朝的更替（第4课）

作业设计教师：汉源一中任SIR

作业设计要求

1.掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。

2.理解西周分封制的目的、内容及作用。

3.通过夏商周的更替认识“得道多助，失道寡助”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

二、设计思路

预学结合、讲练结合、学以致用。适用于各种教学模式。

使用

时段

作业

内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

1．我国历史上第一个奴隶制王朝？（标志中国早期国家的出现）建立者？建立时间？都城？所处于社会阶段？

2．夏朝制度有怎样的变革？

3．夏朝建立了那些国家机构？中心区域在哪里？

4．反映夏王朝文明进程的是什么遗址？该遗址反映了什么？

5．夏朝的末代君主是谁？

6．商朝的建立者是谁？建立时间？商朝强盛的原因有哪些？商朝多次迁都的原因是什么，直到什么事件后才相对稳定下来？

7．商朝的统治措施有哪些？

8．商朝的最后一个国王是谁？

9．西周建立时间，建立者？定都？（公元前841年）发生在谁统治时期？西周最后一个国王是谁？西周何时被哪一民族所灭？

答案：1.①夏朝；禹；约公元前2070年都城：阳城②奴隶社会。

2.禹的儿子启继承王位。从此，世袭制取代了禅让制。

3.国家机构：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，还制定了历法，称为“夏历”

中心区域：中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。

4.二里头遗址，反映了夏朝时期的文明发展水平。

5.夏桀。

6.①汤；公元前1600年②任用贤才，发展农、工、商业

③受战乱、环境变化等因素影响。商王盘庚迁都——殷（甲骨文发现于殷墟）

7.设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民控制。

8.商纣王

9.①公元前1046年，周武王定都镐京（今陕西西安），牧野之战；②周厉王；③周幽王（烽火戏诸侯）；④公元前771年犬戎。

学生通过自主预习，独立思考，了解夏、商、西周三代更替的基本史实，为新课讲授做好知识上的准备.

初一学生

6分钟

0.9

课中

基础性作业

作业二

1．图1是王家范编著的《大学中国史》部分章节目录，据此可知作者认为“寻觅”夏朝历史的最佳方法是（?）

图1

A．只研究文献史料 B．文献、传说与考古发现相互印证

C．只研究考古发现 D．将传说故事与文献资料相互印证

2．2023年12月9日，国家文物局发布“中华文明探源工程”最新研究成果。其中，二里头遗址中心区新发现多条道路和道路两侧的墙垣（如图2），纵横交错的道路把整个区域划分为了不同的功能分区。据此可知，二里头遗址（?）

图2

A．城市交通网络发达 B．礼乐制度日臻完善

C．社会结构等级有序 D．王朝国家形态成熟

3．历史总是具有相似的共性，据图3可得出夏、商、西周灭亡的共同原因是（?）

图3

统治者行暴政 B．长期对外征战

C．地方势力膨胀 D．治国理念落后

4．国之重器“利簋”铭文记录了公元前1046年，周武王兴兵与诸侯联军讨伐殷商，与商朝大军决战于牧野，商军大败的相关史实。用公元纪年法来计算，公元前1046年是（?）

A．公元11世纪40年代 B．公元前11世纪40年代

C．公元10世纪40年代 D．公元前10世纪40年代

5．关于启继位，古书中有不同记载。《史记?夏本纪》记载：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策?燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之》”这说明（?）

A．世袭制代替禅让制是历史的必然

B．历史记载受时代和主观立场影响

C．久远古书文献相互矛盾难以考证

D．历史文献真伪必须得到考古印证

答案：1.B2.C3.A4.B5.B

培养学生对比分析、提炼材料、分析与解决问题的能力，知道夏、商、西周三代更替的基本史实。认识“得道多助，失道寡助”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

初一学生

3分钟

0.85

发展性作业

作业三

1.西周的重要政治制度是什么？实行的目的？分封的依据、对象？内容？实质？在当时起到什么作用？有何弊端？

2．归纳概括三代王朝兴盛和灭亡的相似之处，并说说从中能得到怎样的启示？

3.【材料研读（P25）】

汤武革命，顺乎天而应乎人

——《周易·革》

对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝，这则材料持什么立场与态度?

答案：1.①分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。?（2）依据：根据血缘关系远近和功劳大小

（3）分封对象：宗亲和功臣，

（4）内容：①周王授予诸侯的权力：建立诸侯国；管理土地和人民的