奏响劳动新号子 随风浸润少年心.docxVIP

奏响劳动新号子 随风浸润少年心

-劳动教育在学校课程建设中的初步实践

摘要：劳动教育是学校教育不可缺少的一部分，但是近年来由于各种原因，劳动教育

正被淡化、弱化。2020年中央发布《关于全面加强新时代中大中小学劳动教育的意见》，

我校积极响应，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为中心，兼顾劳动知识教育和劳动技能培养，依托学校、家庭和社会三个课堂，齐心协力，共同努力，取得了初步成效。

关键词：劳动教育，学校课程建设，实践

作为一名教育工作者，我们时常看到每天家长背着书包，牵着孩子的手上学的情形，时常看到教室里家长忙碌打扫卫生的身影。为什么会有这样的现象发生，我想首先是劳动意识缺乏，劳动观念淡薄。即使在农村，孩子们也不太愿意劳动或者主动参加劳动。父母和老师灌输给孩子的思想是学习好就行，甚至学校评“三好学生”也常用“一好（成绩）”代替“三好”。其次为孩子的劳动习惯未养成，劳动能力差。调查发现很多孩子扫地的姿势是错误的，不会系鞋带者常有。这些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，背后是劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

马克思说：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育的结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，提出“培养

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳

动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。为此，2020年3月，

中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代中大中小学劳动教育的意见》，提出在大中小学设立劳动教育必修课程，每学年设立劳动周的明确要求。

作为教育主阵地的学校，我们该有何作为呢？下面结合我校实际情况，谈

谈一些具体的做法。我校是一所农村小学，位于鸠兹故里，鱼米之乡。学生不足三百人，且大多是留守儿童。老人们勤劳，孩子们善良，耕读传家的挂念还在延续，对于学校开设和开展劳动教育给予了积极的支持和配合。

一、依托学校第一课堂，上好劳动课

上好劳动课

我们首先把劳动课程作为国家课程看待，严格执行国家要求，配齐教师，开足学时，归口综合教研组管理，全面保障劳动课落地。

其次经过全体劳动课教师的头脑风暴，我们把低年级劳动课的目标定为培养劳动意识和劳动安全意识，懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果；中高年级的目标定为体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步培养成热爱劳动，热爱生活的态度。

再次把目标细化为具体要求。低年级要学会完成个人物品整理、清晰，进行简单的家庭清扫和垃圾分类，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；进行简单手工制作，照顾好身边的动植物，关爱生命，热爱自然。中高

年级要学会参与家庭清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1-2项

生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；参加校园卫生保洁、垃圾分类处理，绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；初步体验种植、养殖，手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品，食品来之不易，珍惜劳动成果。

最后给劳动课教师提供合理的教学建议，要求做到围绕劳动意义说明白；要求学生能够做到围绕具体操作学清楚，围绕能力实践学完整，围绕结果树榜样。

用好“鸠兹部落”

我们在学校专门开辟一块地域，取名为“鸠兹部落”，作为学生劳动教育的实践基地。在四年级成立劳动社团，开发劳动校本课程，组织学生利用“鸠兹部落”开展种植体验活动。每学期初在老师的指导下，社团成员制定种植计

划，商讨种植项目（主要是季节性蔬菜），合理分配人员，确定研究项目。每周

三利用大课间互动，社团人员进行劳动体验。学期结束组织丰收会，展示劳动成果。

开展劳动趣味活动

为了进一步提高劳动教育效果，激发学生热爱劳动的兴趣，每学期学校组织开展1-2次劳动趣味活动。就拿“鸠兹部落”来说，我们在种植西红柿时发现临近成熟时有麻雀来吃，就组织劳动社团的学生开展设计“稻草人”创意活

动，“稻草人”不仅要实用，还要美观，更要有环保意识。同学们各显其能，有

的用破草帽，有的用旧衣服，有的用塑料纸盒，样式繁多，一个个矗立在菜园里，让人眼花缭乱。

二、拓展第二课堂，用好家庭体验课

平时家务劳动

家庭是孩子成长的重要环境。前面已经说到，无论是低年级，还是中高年级，参与家务劳动是家庭教育的必修课。孩子