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高三英语“过去将来时”用法教案

一、教学目标

1.让学生能准确理解过去将来时的概念，并结合生活实例阐释其内涵。

2.使学生熟练掌握过去将来时的构成和基本用法，会用相关方法进行句子的正确表达。

3.通过练习和实例分析，培养学生在英语学习中运用过去将来时解决实际问题的能力，在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.过去将来时的构成和基本用法。

2.过去将来时在不同语境中的正确运用。

三、教学难点

1.过去将来时与一般过去时、一般将来时的区别。

2.如何引导学生在复杂的语境中准确判断并使用过去将来时。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解过去将来时的概念、构成和用法。

2.举例法：通过丰富的例句让学生直观感受过去将来时的应用。

3.对比法：对比过去将来时与其他时态，加深学生理解。

4.练习法：安排针对性练习，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于旅行计划的视频片段，视频中人物说：“IplannedtogotoParisnextmonth,butthenIchangedmymind.”

-提问学生：“这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法，引导学生关注过去计划中对将来动作的表达。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手：必修X第X页第X段：“过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。”

-分析这段定义中的关键词“从过去的某一时间”“将来要发生”。边写板书边举例子，比如：Iaskedherifshewouldcometomypartythenextday.分析这个句子中，asked是过去的动作，而wouldcome就是从过去看将来要发生的动作。

-详细讲解过去将来时的构成：would+动词原形；was/weregoingto+动词原形。分别举例说明：Shesaidshewouldbuyanewdress.以及Hewasgoingtoplayfootballthisafternoon,butitrained.

3.课本讲解深入（10分钟）

-再次照抄课本原文：“过去将来时常用在宾语从句中，主句的谓语动词常用过去时态。”

-提醒学生把这段里的“常用在宾语从句中，主句的谓语动词常用过去时态”句子画出来，重点讨论。

-分析这段内容与前后知识的关联，强调其在复合句中的应用规则，通过更多例句让学生理解，如：HetoldmehewouldhelpmewithmyEnglish.

4.对比练习（10分钟）

-给出一些句子，让学生判断是一般过去时、一般将来时还是过去将来时，并说明理由。例如：

-Iwenttoschoolyesterday.

-Iwillgotoschooltomorrow.

-Shesaidshewouldvisithergrandparentsnextweek.

-进行小组竞赛，看哪个小组回答得又快又准确，获胜小组给予小奖励。

5.互动交流（5分钟）

-让大家4人一组，围绕“过去将来时在生活中的哪些场景最常用”这个问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论结果。参考答案：从日常交流中，比如讲述过去的计划安排时常用；在故事叙述中，描述过去人物对未来的预期时常用。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

六、作业设计

1.用过去将来时写一篇短文，描述自己上周日的活动安排（实际未发生的部分），不少于100字。

2.完成课本上相关章节的练习题，巩固过去将来时的用法。

七、结语

今天这节课，大家对过去将来时的讨论很积极，理解得也比较到位！好多想法都很有创意呢！回去记得认真完成作业，巩固所学知识哦～

八、教学反思

今天讲过去将来时的时候，发现部分同学在区分过去将来时与一般过去时、一般将来时上有点吃力，看来这块还是得加强练习和对比讲解。不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很热烈，超开心！下次教学可以多找些生活中更生动有趣的例子，帮助同学们更好地理解过去将来时的用法。