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高三英语“现在完成进行时”用法教案

一、教学目标

1.让学生能准确理解现在完成进行时的概念，能结合生活实例阐释其内涵。

2.使学生熟练掌握现在完成进行时的构成和基本用法，会运用该时态进行句子的正确表达。

3.培养学生在英语写作和口语交流中正确运用现在完成进行时的能力，提升语言综合运用水平。

4.引导学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，增强对英语时态的理解和运用能力。

二、教学重点

1.现在完成进行时的构成（have/hasbeen+现在分词）。

2.现在完成进行时表示从过去某时开始一直持续到现在的动作，并且还可能持续下去的用法。

3.现在完成进行时与现在完成时、一般现在时等时态的区别。

三、教学难点

1.如何让学生理解现在完成进行时强调动作的持续性和未完成性，并能在实际情境中准确运用。

2.帮助学生清晰区分现在完成进行时与其他相关时态的不同之处，避免混淆。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示多个生活中的实际例子，让学生自己观察、分析，总结现在完成进行时的用法。

2.对比教学法：将现在完成进行时与现在完成时、一般现在时等时态进行对比，帮助学生清晰区分不同时态的特点和用法。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生展示一段关于一位运动员长期训练的视频片段。

-提问：“这位运动员从过去到现在一直在做什么？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手：必修X第X页第X段：“现在完成进行时表示从过去某一时刻开始一直延续到现在的动作，这一动作可能刚刚结束，也可能仍在继续。”

-边写板书边举例子：比如“Hehasbeenrunningfortwohours.（他已经跑了两个小时了。）”分析这里的关键词“hasbeenrunning”，强调动作从过去开始一直持续到现在，并且可能还会继续下去。

-讲解现在完成进行时的构成：have/hasbeen+现在分词。通过多个例句让学生熟悉其构成形式。

3.课本讲解深入（10分钟）

-再次强调课本原文中关于现在完成进行时的定义，提醒学生把这段里的重点句子画出来。

-分析这段里的关键词，如“从过去某一时刻开始”“一直延续到现在”“可能继续”等，让学生理解这些关键词在句子中的作用。

-探讨作者为啥这么写，和前后内容的关联，引导学生思考现在完成进行时在整个语法体系中的位置和作用。

4.对比教学（10分钟）

-将现在完成进行时与现在完成时对比：

-现在完成时强调动作的结果，现在完成进行时强调动作的持续性。例如：“Ihavereadthebook.（我读过这本书了。）”强调结果；“Ihavebeenreadingthebook.（我一直在读这本书。）”强调动作持续进行。

-与一般现在时对比：

-一般现在时表示经常或习惯性的动作，现在完成进行时表示从过去持续到现在的动作。例如：“Hegoestoschoolbybike.（他经常骑自行车上学。）”是一般现在时；“Hehasbeengoingtoschoolbybikethesedays.（这些天他一直骑自行车上学。）”是现在完成进行时。

-通过例句让学生进一步体会不同时态的区别。

5.互动交流（5分钟）

-让大家4人一组，围绕“现在完成进行时在日常生活中的应用场景”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论的结果，其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从日常活动角度看，比如“Hehasbeenpracticingthepianoforthreeyears.（他已经练了三年钢琴了。）”体现了长期坚持的动作；从工作学习角度看，“Shehasbeenworkingonthisprojectforamonth.（她已经做这个项目一个月了。）”展示了持续进行的任务等。不过要是换个角度，比如从描述经历角度，可能会有不一样的结论哦。

6.总结（3分钟）

-回顾现在完成进行时的概念、构成和用法。

-强调与其他时态的区别。

六、作业设计

1.用现在完成进行时写一篇短文，描述自己最近一段时间一直在做的一件事情，不少于100字。

2.完成课本上相关的练习题，巩固现在完成进行时的用法。

七、结语

今天这节课，大家对现在完成进行时的讨论很精彩啦，好多想法都很有创意呢！回去记得认真完成作业，再好好琢磨琢磨哦～

八、教学反思

今天讲现在完成进行时的时候，发现有部分同学理解起来有点困难，眉头紧皱，看来