原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE2/NUMPAGES10
8.1憧憬美好集体
一、学情分析
青春期的学生对人、对事都有热情，但有一部分学生在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。因此，要让学生在共同憧憬美好集体的过程中，感受到集体对个人发展、个人完善的作用，同时认识到良好集体离不开每个人的努力。
二、教学目标
1．体会集体的力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感。
2．掌握与他人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；培养团队合作能力。
3．掌握美好集体的特征；知道美好集体的作用。
三、教学重难点
教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
四、教学方法
情境体验，讲授法，讨论归纳法。
五、教学过程
【新课导入】
美好集体就像阳光，照亮我们的生活,美好集体就像星光，指引我们前进的道路。今天，就让我们一起“憧憬美好集体”，去感受美好集体的温暖和力量。
板书：憧憬美好集体
（设计意图：开门见山，用两个比喻句引导学生感受美好集体对我们的重要性，让学生对美好集体产生期许，从而引入本课。）
【讲授新课】
一、共同的愿景
1.活动：描绘我心目中美好的班集体。
请同学们说一说你憧憬的美好集体是怎样的。
活动要求：
(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。
学生小组讨论，代表发言。
师生共同总结：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。
过渡：建设美好的集体需要我们有共同的愿景，什么是美好集体的愿景？
（设计意图：本活动旨在引导学生初步感受美好集体的特征，让学生明白我们该建设什么样的班集体。）
2.图说愿景
(1)美好集体的愿景
愿，就是“心愿”；景，就是“景象”。对个人来说，愿景就是个人在脑海中所向往的意象或美景。拥有共同的梦想，向往美好的前景，相承共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
板书：美好集体的愿景。
（2）展示中国梦、学校的愿景、班级愿景图片。
思考：集体的愿景有什么作用呢？
学生思考后回答。
教师点拨：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
板书：集体愿景的作用。
（设计意图：本活动旨在让学生明白集体愿景的内涵和作用，引导学生明确建设美好集体不仅要有憧憬，更要落实到行动上。）
3.情景分析
情景如下：
甲同学：我们在老师的带领下，课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
乙同学：我们班级设有图书角，同学们把喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
丙同学：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够坚定半途而废。后来班级进行长跑训练，要求“一个也不能少”。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
思考：你有过类似的集体生活经历吗？这些集体生活给大家带来了什么？
学生思考后回答。
教师点拨：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
板书：美好集体的作用。
（设计意图：本活动引导学生回顾、梳理自己在集体生活中的经历,发掘其中对自己影响深远的事件，从而发现美好集体的重要性，激发建设美好集体的热情和对美好集体的珍惜之情。）
美好集体对我们的成长有着这么丰富的意义，那么，你知道美好集体有哪些特征吗？接下来，我们一起去探讨。
二、良好的氛围
1.了解电影《老师好》。
思考：你喜欢电影中这个班集体吗？为什么？
学生思考后回答。
教师点拨：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
板书：美好集体是民主的、公正的。
（设计意图：本活动引导学生体会民主公正的氛围对于建设美好集体的重要性，从而让学生明白美好集体的建设离不开每个人的参与。）
2.探究与分享：走进小梁的班集体
小梁父母离异，他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？
（2）你怎样看待上述同学的做法？
（3）猜一猜，那封信里写了什么？
（4）班委们的行为启示我们美好集体应该是什么样的？
学生思考后回答。
教师点拨：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间应友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；不仅要有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和
文档评论（0）