原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE10/NUMPAGES10
6.2集体生活成就我
一、学情分析
初中学生自我意识不断觉醒，从对师长的依赖慢慢走向独立。集体生活给初中生提供了广阔的平台，每一个学生都在集体中成长。但是，囿于学生个性品质、性格特点、学识见识以及责任意识，每个学生在集体中担负的责任各不相同。不论怎样，在集体互动中，每个人或多或少与集体产生矛盾、摩擦甚至冲突。引领学生正确理解集体生活涵养品格、发展个性的功能，理解集体生活对个人发展的积极作用，迫在眉睫。
二、教学目标
1．热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2．提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3．知道集体对于个人成长的重要作用。
三、教学重难点
教学重点：集体生活在我们成长过程中的重要作用。
教学难点：如何在集体生活中发展自己的个性。
四、教学方法
情景教学，活动探究，体验教学。
五、教学过程
【新课导入】
同学们看过《西游记》吗？请大家回顾孙悟空、猪八戒、沙和尚是怎样加入取经团队的？最后分别取得了什么样的成就？
学生发言。
教师：孙悟空成长为斗战圣佛，猪八戒成长为净坛使者，沙和尚成长为金身罗汉，取经团队有什么神奇的力量？加入集体后如何变得更加优秀？今天我们就来探究集体是如何成就个人的，让我们共同学习《集体生活成就我》。
板书：集体生活成就我
（设计意图：从学生耳熟能详的名著故事入手，从学生已有的经验出发，激发学生学习兴趣。）
【讲授新课】
一、在集体中涵养品格
1.活动：探寻“贡献之星”
“西游记团队”当中，悟空本领大，降妖除魔；八戒人缘好，沟通协调；沙僧能吃苦，背扛肩挑。每个人都为集体做出了自己的贡献。我们的集体中也有类似的同学，他们承担重任，辛勤付出，因为他们，班集体更团结，更有凝聚力。他们是谁呢？请以小组为单位推荐一名班集体的“贡献之星”，并说说推荐他（她）的理由。
学生小组讨论，小组代表发言说出推选的“贡献之星”，并说明推荐的理由。
请被推荐的学生走上讲台，老师颁发“贡献之星”奖章。
2.活动：采访班级“贡献之星”。
采访一：你为班集体做了这么多的事情，有没有感到一丝丝疲惫？是什么让你坚持做下去？
采访二：在承担集体责任的过程中，我们自身有哪些成长和收获？
采访三：集体中难免有这样的同学，他们有能力却不愿作为，还嘲笑你们太傻。对此，你怎么看？这些人聪明吗？
班级“贡献之星”思考后回答。
师生共同总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
板书：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
（设计意图：通过评选“贡献之星”并颁发奖章，增强仪式感，鼓励为集体付出的人。通过采访“贡献之星”让学生们认识到在集体中勇于担责对自身成长的意义，从而认识到在集体生活中要勇于担当。）
3.情景演绎：“人品”大考验
加入“西游记团队”后，每个人都发生了变化，孙悟空由桀骜不逊到灵活圆通；猪八戒由孟浪轻率到活泼可爱；沙僧由莽撞凶恶到细心友善，师兄弟三人在人际交往方面转变了态度、提高了能力，这也是在集体生活中所练就的。学会与人友好相处，是快乐的源泉。你在集体生活中的“人品”如何，敢不敢接受考验？
假设你是下列情景中的当事人，你会如何沟通？请表演出来。
情景一：小李很内向，不爱洗澡，身上总是发出汗臭味，周围同学感觉很不舒服。作为同桌的你，该如何与他沟通？
情景二：试卷发下来，你考了高分，高兴地又蹦又跳，这时突然看到好友小欣难过地趴在桌子上，此时你会怎么做？
学生思考后回答。
教师点拨：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
板书：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
（设计意图：通过情景表演的形式，让学生发现在集体交往中存在的沟通问题，应注意的事项。引导学生认识到在集体生活中要学会接纳、尊重、理解和包容，学会与他人友好相处。）
过渡：集体生活不仅可以涵养我们的品格，让我们更好地与他人相处，而且还可以完善和发展自我，让我们更优秀。
二、在集体中发展个性
1.活动：集体中的个性
对于“西游记团队”中师兄弟三人的转变，有人却有不同的观点。有人认为：取经之前的孙悟空是“齐天大圣”，快意恩仇，谁都不放在眼里，而取经之后成了“斗战胜佛”，变得瞻前顾后、心慈手软，可见集体生活扼杀个性。
（1）你怎么看待孙悟空的个性转变？
学生思考后回答。
教师点拨：孙悟空的个性转变不见得坏事情，集体生活能够帮助我们发现自身个性存在的问题，让我们更好的认识自己，从而完善自己。
（2）有人说：“集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容
文档评论（0）