高一化学必修三氧化还原反应的配平教学设计.docx

高一化学必修三氧化还原反应的配平教学设计

一、教学目标

1.让学生深刻理解氧化还原反应配平的原理，能准确判断氧化还原反应中的氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物。

2.学生熟练掌握氧化还原反应配平的一般方法和步骤，能够独立完成常见氧化还原反应的配平。

3.通过氧化还原反应配平的学习，培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度，使其在分析问题时养成多角度思考的习惯。

二、教学重点

1.氧化还原反应配平的原则。

2.氧化还原反应配平的方法和步骤。

三、教学难点

1.氧化还原反应中电子转移数目的分析。

2.复杂氧化还原反应的配平。

四、教学方法

1.讲授法：讲解氧化还原反应配平的基本概念、原理和方法。

2.练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学知识，提高配平能力。

3.讨论法：组织学生讨论一些典型的氧化还原反应，引导学生思考配平的方法和技巧。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于钢铁生锈的视频，提问学生：“钢铁生锈的过程中发生了什么化学反应？”引导学生思考氧化还原反应。

-请学生举例说明生活中常见的氧化还原反应，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）

-复习氧化还原反应的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物。

-以氢气还原氧化铜的反应为例，讲解氧化还原反应配平的原则：得失电子守恒、质量守恒。

-详细介绍氧化还原反应配平的一般方法和步骤：

-标价态：标出反应中各元素的化合价。

-列变化：列出元素化合价的变化情况。

-求总数：根据得失电子守恒，求出化合价变化的最小公倍数，确定氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的化学计量数。

-配其他：根据质量守恒，配平其他物质的化学计量数。

-边讲解边在黑板上进行示范，让学生跟随老师的思路进行学习。

3.练习（15分钟）

-给出一些简单的氧化还原反应方程式，让学生在练习本上进行配平，老师巡视指导，及时纠正学生的错误。

-选取部分学生的练习答案进行展示，让其他学生进行评价和分析，共同提高配平能力。

4.讨论（5分钟）

-提出问题：“在氧化还原反应配平中，如何快速准确地确定化学计量数？”让学生分组讨论。

-每组派代表发言，分享小组讨论的结果，老师进行总结和点评，引导学生掌握配平的技巧。

5.总结（5分钟）

-回顾氧化还原反应配平的原理、方法和步骤，强调配平的关键是得失电子守恒和质量守恒。

-对学生在练习和讨论中出现的问题进行总结，提醒学生注意配平过程中的易错点。

六、课本讲解

必修三第XX页第XX段：“氧化还原反应的配平是根据氧化还原反应的实质——电子的转移，遵循得失电子守恒和质量守恒的原则，使反应方程式两边的原子种类和数目相等，同时氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数相等。”

分析：这段文字明确阐述了氧化还原反应配平的依据和原则，关键词是“电子转移”“得失电子守恒”“质量守恒”。作者通过简洁明了的语言，概括了氧化还原反应配平的核心要点。与前后内容紧密关联，为后续讲解配平的方法和步骤奠定了基础。提醒学生把这段里的关键句子画出来，重点理解。

七、互动交流

1.让学生4人一组，围绕“氧化还原反应配平中如何确定氧化剂和还原剂的化学计量数”这一问题进行讨论，时间为5分钟。

2.每组派代表发言，分享小组讨论的结果，发言时间为3分钟。其他学生如有不同想法，随时举手补充。

参考答案：从化合价变化的角度看，氧化剂得电子化合价降低，还原剂失电子化合价升高，根据得失电子守恒来确定它们的化学计量数。不过在实际配平过程中，还需要结合反应前后原子种类和数目不变这一原则，综合考虑来准确确定化学计量数。

八、作业设计

1.完成课本上的相关练习题，巩固氧化还原反应配平的方法。

2.写出下列氧化还原反应的化学方程式，并配平：

-氯气与氢氧化钠溶液反应

-铜与稀硝酸反应

-过氧化氢分解制氧气

九、结语

今天这节课，大家对氧化还原反应配平的讨论很积极，提出了很多有价值的想法！希望大家课后继续巩固练习，熟练掌握配平的方法。相信大家在今后的学习中一定能更加出色地完成氧化还原反应相关的题目！

十、教学反思

今天讲解氧化还原反应配平的时候，发现部分同学在确定电子转移数目和化学计量数的关系上有些困惑，看来这块内容还是有点难度，下次得找更形象易懂的例子来帮助学生理解。不过课堂上大家的互动很积极，小组讨论也很热烈，这让我很开心！通过这次课，我也意识到在教学过程中要更加关注学生的学习情况，及时调整教学方法，让每个学生都能更好地掌握知识。