6.4+密度的应用（教学设计）-2024-2025学年人教版物理八年级上册.docxVIP

密度的应用

教材分析：

（1）本节课的主要教学内容是密度的应用。

（2）本节课主要介绍了如何利用密度计算物体的质量和体积、以及通过密度鉴别物质的种类等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够学会应用密度公式解决实际问题，例如估算不易直接称量的庞大物体的质量、计算形状不规则物体的体积，以及判断物体是否由特定物质制成。此外，学生还将了解到密度在日常生活中的一些应用，如商业中的商品鉴别、农业生产中的盐水选种等，从而增强他们将物理知识应用于实践的能力和兴趣。

教学目标：

（1）物理观念：进一步理解密度的概念，并能熟练运用密度公式进行质量、体积的计算及物质的鉴别。

（2）科学思维：通过分析实际问题，运用密度知识解决生活中的物理现象，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

（3）科学探究：通过实例探究，理解密度作为物质特性的重要性，并掌握利用密度进行物质鉴别的方法。

（4）科学态度与责任：激发学生对科学知识的求知欲望，培养其将物理知识应用于社会实践和生活的意识，增强对自然现象探索的兴趣。

教学重点：

（1）通过真实情境问题，掌握密度公式及其变形公式的应用，解决实际问题。

（2）运用密度知识鉴别物质，理解密度作为物质特性的重要性。

教学难点：

（1）理解并应用密度公式及其变形公式进行质量与体积的计算。

（2）利用密度知识解决实际生活中的问题，如鉴别物质、计算不规则物体的体积等。

教学资源准备：

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示密度相关的图表、公式和实例，增强学生的直观理解。

（2）实验器材，包括不同材质的实心球（如铁球、铝球、塑料球）、电子秤、量筒和水，让学生亲手操作，通过实验加深对密度概念的理解。

（3）《密度与生活》科普读物，供学生课后阅读，扩展视野，了解密度在日常生活和工业生产中的广泛应用。

教学过程：

一、导入新课

教师展示一张天安门广场的人民英雄纪念碑的图片，并提问学生对该纪念碑的一些基本信息，如碑心石上的文字和材料等。

（生：这块碑心石上刻有“人民英雄永垂不朽”八个大字，是由花岗岩制成的。）

教师继续提问：“假设我们想知道这块巨大的花岗岩碑心石的质量，我们应该如何计算？我们知道它的体积，但如何利用已知信息求出质量呢？”

（生：可以通过密度公式来计算，即m=ρV。）

二、讲授新课

1.利用密度求出质量

知识讲解：

教师展示密度公式ρ=m/V，并引导学生推导出质量公式m=ρV。

（教师：根据密度公式ρ=m/V，我们可以推导出m=ρV。物体的质量等于它的密度与体积的乘积。）

实际应用：

例题1：人民英雄纪念碑的碑心石质量

教师展示题目：矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，正面碑心石上镌刻着“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。该碑心石由一整块花岗岩经多次加工而成，当这块花岗岩被加工成长14.7m、宽2.9m、厚1.0m的长方体巨石时，其质量约为多少？

教师引导学生计算体积：V=l×w×h=14.7m×2.9m×1.0m=42.63m3。

查表取花岗岩的密度ρ=2.8×103kg/m3。

计算质量：m=ρV=2.8×103kg/m3×42.63m3=119,364kg=119.364t。

（生：通过计算，我们可以得出这块碑心石的质量是119.364吨。）

为了进一步加深学生的理解，教师可以设计一些问题来引导学生思考：

（教师：如果我们要搬动这块碑心石，需要多大的力量？）

（生：可能需要重型机械才能搬动这么重的石头。）

2.利用密度求出体积

知识讲解：

教师展示密度公式ρ=m/V，并引导学生推导出体积公式V=m/ρ。

（教师：根据密度公式ρ=m/V，我们可以推导出V=m/ρ。利用这个公式，知道了物体的质量，查出组成物质的密度，就可以算出物体的体积。）

实际应用：

例题2：修缮文物所需的金箔面积

教师展示题目：修缮某文物需要使用厚度为0.15μm的金箔，这种金箔主要由黄金制成。假设没有损耗，那么10g的黄金能修缮多大面积？

查表取金的密度ρ=19.3×103kg/m3。

计算体积：V=m/ρ=10g/(19.3×103kg/m3)=5.2×10??m3。

已知金箔的厚度d=0.15μm=0.15×10??m。

计算面积：S=V/d=5.2×10??m3/(0.15×10??m)=3.5m2。

（生：通过计算，我们可以得出10g的黄金可以修缮3.5平方米的面积。）

为了增强互动性，教师可以提出一些拓展问题：

（教师：如果金箔的厚度增加到0.3μm，那修缮同样面积需要多少克黄金？）

（生：会需要更多的黄