（最新）25年秋部编三年级语文上册19 香港，璀璨的明珠【教学设计及教学反思精品】.doc

19*香港，璀璨的明珠

1.认识“贸、愧”等12个生字，读准多音字“角”。

2.能找出段落中的关键语句，理解课文结构。

3.梳理课文围绕香港介绍了哪些内容，体会其多元魅力。

4.结合课文分析香港被称为“璀璨的明珠”的原因，感受香港的美丽，热爱祖国的大好河山。

1.梳理课文围绕香港介绍了哪些内容，体会其多元魅力。

2.结合课文分析香港被称为“璀璨的明珠”的原因，感受香港的美丽，热爱祖国的大好河山。

“状元成才路”多媒体课件。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一激趣导入，课题质疑

1.情境创设：播放歌曲《东方之珠》片段，展示香港的图片，引导学生分享对香港的初步印象。

2.揭示课题：板书课题，强调“璀璨”的含义（结合近义词理解）。为什么香港被称为“璀璨的明珠”？

板块二初读感知，识记生字

1.自由朗读：学生默读课文，圈画12个生字（如“贸、肴、澳”等）。

2.生字认读：指导读准音，学习多音字“角”。

3.组词练习：分组合作，用生字组词（如“贸易”“佳肴”“政府”“亚洲”等），全班分享。

4.段落划分：引导学生发现课文结构（总—分—总），首段总述香港的地理位置和重要性，中间四段分述具体内容，末段点题呼应。

第一部分（1）：先点明香港的地理位置，再从金融、航运、贸易、购物、美食和旅游等方面写出香港的重要性。

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