“秋天的童话”部编版语文二年级上册第一单元整体教学设计（第二篇）.docxVIP

“秋天的童话”部编版语文二年级上册第一单元整体教学设计（第二篇）

一、单元主题与核心问题

本单元以“秋天的童话”为主题，聚焦“童话里的秋天有哪些奇妙的事物？”“课文是如何用童话语言描写秋天的？”“我们能创编哪些关于秋天的童话片段？”“怎样在童话情境中学习生字和朗读课文？”四个核心问题。整合《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《口语交际：有趣的动物》《习作：看图写一两句话》《语文园地一》等内容，引导学生在童话情境中朗读、识字、想象、表达，感受秋天的奇幻与美好，培养对语文学习的兴趣和初步的想象力。

二、单元学习目标

1. 知识与技能：认识“秋、天、气”等30个生字，会写“人、口、手”等15个生字；背诵《秋天》《小小的船》《四季》等课文及《江南》古诗；积累“红红的、黄黄的”等ABB式词语和“弯弯的月亮像小船”等比喻句；能在童话情境中用简单的语言描述秋天的事物；能根据童话图片写一两句话。

2. 过程与方法：通过“童话导入—情境识字—角色朗读—想象创编—合作展示”的过程，学会借助童话情境理解课文内容；在小组活动中，能参与角色扮演和童话创编，培养初步的合作能力和想象能力。

3. 情感态度与价值观：感受童话中秋天的奇妙，产生对秋天的喜爱之情；乐于参与童话角色的扮演和故事的创编，体验语文学习的乐趣；在童话学习中，养成认真倾听和大胆表达的习惯。

三、课时安排（总计7课时）

课时

教学内容

核心任务

1

单元导入：秋天童话王国

进入童话情境，初识秋天的童话元素

2

《秋天》

在童话中感受秋天的变化，学习生字和朗读

3-4

《小小的船》

走进月亮船的童话，学习比喻句和生字

5

《江南》

在荷塘童话中感受江南美景，学习古诗

6

《四季》

在四季童话中认识秋天，学习角色对话

7

童话嘉年华：口语交际与总结

展示童话成果，交流发现

四、分课时教学过程设计

（一）单元导入：秋天童话王国（1课时）

4. 情境创设：教师扮演“秋天童话国王”，戴着枫叶皇冠，手持“魔法权杖”（树枝制作），说：“欢迎来到秋天童话王国！这里的树叶会说话，月亮能载着我们旅行哦！”播放“秋天童话”动画（会跳舞的落叶、微笑的果实、会唱歌的月亮），提问：“童话王国里的秋天和我们看到的秋天有什么不一样？”

5. 体验活动：

• “童话角色卡”：发放印有秋天事物（如枫叶、苹果、月亮）的角色卡，学生选择自己喜欢的角色，用一句童话语言介绍自己（如“我是枫叶精灵，秋风一吹就跳旋转舞”）。

• “魔法词语袋”：师生共同将描写秋天的词语（如“金黄、香甜、弯弯”）放进“魔法袋”，每次上课前抽取词语说一句话，开启童话之旅。

6. 任务布置：发放“童话日记本”，让学生记录在童话王国里的发现，如“我遇到了会发光的柿子”。

（二）《秋天》（1课时）

7. 童话导入：

• 出示“树叶精灵”手偶（用落叶制作），“树叶精灵”说：“小朋友们好！我是秋天童话王国的树叶精灵，我要给大家讲一个关于秋天的故事。”教师范读课文，学生跟读，圈出生字“秋、天、气”，指导“天”的写法（像童话王国的天空，上面一横是云朵）。

8. 精读感悟：

• “天气凉了”：“树叶精灵”说：“秋天来了，太阳公公变温柔了，所以天气凉了。”学生说说自己感受到的“温柔的凉”。

• “树叶黄了”：展示不同颜色的树叶手偶，“黄树叶精灵”说：“我穿上了黄色的舞裙，准备参加秋天舞会啦！”学生模仿树叶跳舞，理解“黄了”的意思。

• “一片片叶子从树上落下来”：“树叶精灵”做“飘落”动作，说：“我们一片一片往下跳，是在排练舞蹈呢！”学生用“一片一片”说句子（如“一片一片雪花从天上飘下来”）。

9. 童话朗读：学生戴上树叶头饰，用轻柔的语气朗读课文，想象自己是树叶精灵在讲述故事。

（三）《小小的船》（第一课时）

10. 童话情境：

• 出示“月亮船”模型（卡纸制作），教师说：“这是童话王国的月亮船，它会载着我们飞向天空哦！”播放课文配乐朗诵，学生闭上眼睛想象飞行的感觉，圈出生字“月、儿、小”，指导“月”的写法（像弯弯的月亮船）。

11. 感知理解：

• “弯弯的月儿小小的船”：出示月亮和小船的对比图，“月亮船船长”（教师扮演）说：“我的船弯弯的，能坐可爱的小朋友呢！”学生用手比划“弯弯的”形状，说其他弯弯的事物（如“香蕉船”“眉毛船”）。

• “小小的船儿两头尖”：观察月亮船模型的两头，“船长”说：“这样航行起来更轻快哦！”学生模仿小船航行的动作。

12. 创意活动：“我的月亮船”——在卡纸上画出自己的月亮船，写上“月、儿”等生字，挂在“童话王国天空”（教室天花板）。

（四）《小小的船》（第二课时）

13. 复习回顾：