1.4 跨学科实践：风 教案 教科版物理九年级上册.docxVIP

1.4跨学科实践：风

【知识要求】

1.理解风的形成原因。

2.了解城市热岛效应、海陆风、季风气候的形成机制。

3.了解温室效应与风力发电的基本原理。

4.能运用密度、压强、比热容等物理知识解释自然现象。

【教学重难点】

1.风的形成过程。

2.城市风、海陆风的成因分析。

玻璃箱、蜡烛、蚊香、冰块、温度计、风扇

播放台风、海陆风、城市热岛效应的相关素材。教师提问：同学们每天都能感受到风，你们知道风是怎么形成的吗？今天我们将用物理知识揭开风的奥秘，并探讨它对生活的影响。

一、认识风

1.实验演示：

在玻璃箱中点燃蜡烛（模拟热源），放置冰块（模拟冷源），用蚊香观察空气流动路径。教师引导学生阅读图1-4-2及其解释，总结规律：

受热不均→空气上升/下沉→气压差异→空气水平流动（风）。

2.风是跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于同一水平面上气压分布不均匀而产生的。

二、我们周围的风

1.季风气候

因海陆比热容等物理性质差异，冬季亚欧大陆形成冷高压，冷空气向四周辐散；夏季陆地形成热低压，暖湿空气从海洋吹向低压中心。这种冬夏相反的风向变化引发季节性气候差异，最终形成我国季风气候。

2.海陆风和陆海风

白天（海风形成）：水的比热容大于陆地砂石的比热容。白天光照下，陆地升温快，空气受热膨胀上升，近地面形成低压；海洋升温慢，气压相对较高。此时，海洋较冷空气流向陆地低压区，形成吹向陆地的海风。