3.4 跨学科实践：电路创新设计展示 教案 教科版物理九年级上册.docxVIP

3.4跨学科实践：电路创新设计展示

【知识要求】

1.能设计简单的电路。

2.能对日常生活、生产中的简单电路进行设计。

【教学重难点】

电路的设计与连接。

多媒体

展示节日彩灯工作时的情景，学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，引导学生思考：这些小彩灯的连接电路又是如何设计的呢？能否改进？能否创新呢？

设计1改进小彩灯的连接电路

展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图（如下图）。

连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。由此提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案（不限制学生思路，只要方案可行，都可由学生一试）。

设计2“回答问题正确”显示器

展示竞赛抢答器、“回答问题正确”显示器，并展示下图所示的用曲别针做的简易“回答问题正确”显示器。

“回答问题正确”显示器

把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头A、B。提问者把接线头A与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题；回答者把接线头B与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价。

提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？

设计3病房呼叫电路

展示由学生设计的呼叫电路。

如