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高一政治必修二民族区域自治制度适合国情的基本政治制度教案

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释民族区域自治制度的内涵。

2.使学生学会分析民族区域自治制度适合我国国情的原因。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，增强学生对我国民族政策的认同感。

二、教学重点

1.民族区域自治制度的含义。

2.民族区域自治制度适合我国国情的原因。

三、教学难点

理解民族区域自治制度是如何保障少数民族人民当家作主权利的，以及其在实践中的优越性。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示一些民族地区发展的实际案例，让学生自主分析其中民族区域自治制度所起的作用。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流与碰撞。

3.讲授法：对重点知识进行系统讲解，确保学生掌握基本概念和原理。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段关于某个民族地区经济发展、文化繁荣的视频片段。

-提问：“同学们，从刚才的视频中，大家能发现这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法，从而引出本节课的主题——民族区域自治制度。

2.讲解（15分钟）

-民族区域自治制度的含义

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。必修二第76页第1段：“民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。”

-分析这段里的关键词：“国家统一领导”“少数民族聚居”“区域自治”“自治机关”“自治权”。提醒学生把这段里的关键句子画出来，一会儿重点讨论。

-结合当地的少数民族聚居情况，举例说明什么是聚居，以及区域自治的范围等。

-民族区域自治制度适合我国国情的原因

-从历史角度分析，展示我国各民族在长期历史发展中形成的相互依存关系的资料，说明统一的多民族国家的历史传统，决定了我国实行民族区域自治制度。

-从现实情况说明，我国民族分布特点是“大杂居、小聚居、相互交错”，这种分布特点适合实行民族区域自治制度。

-从政治角度阐述，各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，为民族区域自治制度的实行奠定了坚实的政治基础。

3.课本讲解

-必修二第76页第1段：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

-关键词：国家统一领导、少数民族聚居、区域自治、自治机关、自治权。作者这样写明确了民族区域自治制度的几个关键要素，与前后内容的关联在于为后文阐述民族区域自治制度的具体内容和意义做铺垫。提醒学生把这段画出来重点理解。

-必修二第77页第1段：我国民族区域自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府。

-关键词：民族区域自治地方、三级划分、自治机关。明确了民族区域自治地方的层级和自治机关的构成，与前面民族区域自治制度的定义相呼应，让学生清楚制度的具体架构。

-必修二第77页第2段：自治权是民族区域自治制度的核心内容。自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

-关键词：自治权、核心内容、自主管理。突出了自治权在民族区域自治制度中的重要地位，以及自治权的具体内涵，帮助学生理解制度的关键所在。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“民族区域自治制度在我们身边有哪些体现”这个问题聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论的结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从民族地区的学校教育中，可能会有适合本民族特色的文化课程设置，这体现了在教育方面的一定自治权；在民族地区的一些特色产业发展上，当地政府根据实际情况制定扶持政策，这是经济管理自治权的体现等。从A角度看是这样，不过要是换个B角度，可能会有不一样的结论哦，比如从民族文化传承角度，民族区域自治为文化传承提供了更好的环境和支持等。

5.作业设计

-让学生课后收集一个民族地区通过民族区域自治制度实现发展的具体案例，并分析其中自治权的行使情况，写成一篇小短文。

-思考民族区域自治制度与我国整体发展战略之间的关系，下节课进行分享。

6.结语

今天这节课，大家对民族区域自治制度的讨论很热烈，好多想法都很有价值呢！回去记得再琢磨琢磨作业哦～希望大家通过学习，能更好地理解我国的民族政策，增强对国家的认同感。

7.教学反思

今天讲民族区域自治制度的时候，发现部分同学对一些概念理解起来有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很积极，超开心！在今后的教学中，要更加关注学生的理解情况，及时调整教学方法和举例方式，让学生更好地掌