1.2走向共同富裕 教学设计 - 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

九年级上册道德与法治教学设计

PAGE

PAGE1

九上《1.2走向共同富裕》教学设计

1.【教材分析】

《走向共同富裕》是九年级上册第一课——踏上强国之路的第二课时，是建立在第一课时对“坚持改革开放”内涵理解的基础上，帮助学生理解共同富裕的本质要求，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕。教材逻辑结构为改革进行时—共享发展成果—走向共同富裕，本框题下设两目：第一目是“改革进行时”，从现阶段我国经济发展取得的成就——主要矛盾的变化——面临的问题及挑战入手，阐释我国经济发展进入新常态，帮助学生理解全面深化改革，从而理解要努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展是走向共同富裕的基础；第二目是“共享发展成果”，则主要分析以人民为中心的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措，揭示社会主义的最大优越性就是共同富裕。本框从“改革只有进行时，没有完成时”出发，生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象，呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

2.【学情分析】

九年级的学生已具备一定的抽象思维和辩证思维能力，但看问题容易片面化、表面化、学生能理解改革开放给经济社会发展和人民生活带来的巨大变化，也能感受我国在经济发展过程中遇到的问题、对人民生活产生的直接影响以及我国采取的相应措施，并能把这些内容简单地联系起来，但是很难认识到经济发展新常态是我国发展这一长期过程中的阶段性特征；中国特色社会主义进入新时代，我国的社会主要矛盾已发生变化，对于什么是人民日益增长的美好生活需要以及如何走向共同富裕需要进一步引导。

3.【教学目标】

政治认同:通过分析“数”看江苏发展、江苏高质量发展新图景、江苏的“网红村”—潼渚村的发展之路等，认同全面深化改革的重要性，知道全面深化改革的做法，认同改革只有进行时，没有完成时，增强对中国特色社会主义道路的自信。

法治观念：通过分析江苏“百姓富”的丰硕成果，了解共享发展成果的措施和意义，认识到党和政府通过法治手段保障人民权益，增强法治意识。

责任意识:通过分析江苏“百姓富”的丰硕成果，知道党和政府为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民所做出的努力，关心社会公平正义，勇于承担社会责任，能够为共同富裕的实现自觉承担责任。

4.【教学重难点】

教学重点：全面深化改革的原因和做法；共享发展成果的原因和做法

教学难点：我国主要矛盾的变化、经济新常态的变化

5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法

6.【设计思路】今年夏天“苏超”火爆全网，江苏十三座城市实力均衡造就了苏超中“散装江苏”、十三太保“王不见王”等网络热梗。本课聚焦江苏如何跑出共同富裕加“苏”度，设置一个总议题：如何“苏”写共同富裕新答卷？下设两个分议题，分议题1：挑大梁作示范·共富难题如何破？分议题2：出发点落脚点·共富答卷为谁写？从不同角度选取江苏的发展之路，如GDP增长、高质量发展、乡村振兴、“百姓富”的丰硕成果等，使学生深刻地意识到改革进行时—共享发展成果—走向共同富裕这个逻辑结构。

7.【教学过程】

一、导入新课

“比赛第一，友谊第十四”“谁是江苏真正的‘南哥’”“没有人情世故，全是对胜利的渴望。”“足球与造梗齐飞，地域共文化一色”—播放视频

这个夏天，江苏省城市足球联赛（苏超）火了！

问：苏超的爆火使得网友对“散装江苏”“十三太保”等梗乐此不疲。

那么为何江苏省十三个地级市“互相不服气”？十三太保“王不见王”

提示：被称为“散是满天星，聚成苏大强”的江苏省，目前经济总量已达13.7万亿元，居全国第二，去年的GDP增量全国第一。

而江苏13个地级市全部跻身全国GDP百强，是全国唯一。

十三座城市实力均衡造就了“散装江苏”、十三太保“王不见王”等网络热梗。

过渡：今天让我们看看奔赴共同富裕之路上，

江苏是如何跑出加“苏”度的！

设计意图：通过暑期热点事件吸引学生兴趣，引入总议题：如何“苏”写共同富裕新答卷？

二、新课讲授

总议题：如何“苏”写共同富裕新答卷？

分议题1：挑大梁作示范·共富难题如何破？

知识关联：1.全面深化改革的原因？2.全面深化改革的做法？

【议学情境】“数”看江苏发展之穿越历史长河，见证沧桑巨变

（展示1978和2024江苏的各项数据—GDP、城镇人均可支配收入、农村人均可支配收入、城镇化率的对比）

【议学任务】江苏大地为何会发生如此华丽蝶变？

【议学成果】1.全面深化改革的原因？

①我国过去40多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。

过渡：改革什么？涉及哪些方面？—全面深化改革！（展示全面深化改革的内容和目标）

【议学情境】改革开放40多年，我国取得如此巨大的成就，人民群众吃饱穿暖早已不是问题，人民群众是否还有更多的期